【摘 要】
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随着现代教育模式的发展,合作学习成为现代教育模式中的重要组成部分。合作学习是指学生与老师相互配合,在完成教学任务,突破传统的教学模式,让学生和老师共同成为课堂的主导
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随着现代教育模式的发展,合作学习成为现代教育模式中的重要组成部分。合作学习是指学生与老师相互配合,在完成教学任务,突破传统的教学模式,让学生和老师共同成为课堂的主导人物,培养学生的团队合作精神,在合作过程中发挥学生的自主学习及创新能力。在本次研究中,主要探讨了在语文教学过程中实施合作学习的重要内涵,并对相应策略的提出提供意见。合作学习的应用对语文教学课堂的教学质量提高起到了积极的作用。
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通过分析中职幼师学生英语基础现状及未来从事幼教工作所需，感悟到任教中职幼师英语教学的教师既要给学生传授基础知识又要培养学生教学的基本技能。
<正>张耳和陈余是秦末农民战争中两个比较复杂的人物,论者过去多对他们持否定的意见,不是冠以“复辟倒退”的帽子,就是指责他们为“分裂割据”者。这是不符合历史实际情况的。张耳、陈余虽有很多不符合时代发展潮流的陈腐思想,但他们在反秦斗争这一大问题上,表现得还是非常坚决和勇敢的,如果全面地考察他们的思想和行动,仍不失为秦末农民战争中两个重要的起义将领。
<正>道光在位的三十年中(1821—1850年),由于政治、军事、自然灾害等众多方面的原因,造成财政上的拮据。道光为了改变这种拮据局面,采取了不少措施,进行“开源节流”,其结果虽然没有使财政拮据状况有大的改变,但所采取的一些措施,有其积极的一面。本文想就这一问题进行些初步探讨,请同志们予以指正。 一 道光一朝每年财政收入大致是:“地丁杂税银三千三百三十四万八千三十四两,监课税银七百四十七万五千八百七十九两,关税银四百三十五万二千二百零八两,通共四千五百十七万六千一百二十一两”。但自道光继
在文言文教学中，不仅要强化基本的文言知识，更应该注重对学生健全人格的培养和塑造，强化情感目标的有效落实，实现母语教学承载的人文精神的传递功能。
随着我国中学教学的不断改革,教学的任务从原来提升学生的学习能力转向提升学生的整体技能,随着当前科技的进步与其他主要学科的有机结合,给中学科目的教学也提出了一些要求
<正> 一九三八年在上海孤岛出版的《楚辞研究》,收入了卫聚贤的《〈离骚〉的作者——屈原与刘安》、何天行的《楚辞新考》与丁迪豪的《离骚的时代及其他》等文章,集中宣扬了所谓的“刘安作《离骚》”论。1948年,何天行之书又由中华书局再版,改名为《楚辞作于汉代考》。此书流行于海外,近些年来被有的外国汉学家,称为“最周密、最系统”的“屈原否定论”,是何“提出‘屈原=淮南王刘安’的见解”。我想,这果真是何天行提出来的吗?经过一些时间,在查其它资料的同时,终于查到一九三五年的《浙江省图书馆馆刊》第四卷第四
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一、现状探析我们在教研组里开设了课题《＂生问课堂＂在思想品德教育教学中的研究探讨》,对其问卷调查结果进行统计,发现在目前思想品德课堂教学中学生不敢提问的现象相当突出。
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