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目前,许多中小学校中只有一两名信息技术教师。由于教学任务量大,课程内容重复率高,导致教师没有太多的时间备课,实际教学中又疲于应付学生提出的很多重复性问题,给教师教学带来很大的难度。如果教师能够制作网络教程,发挥网络教学的优势,将会减轻教师的工作量,为教学带来方便。
Captivate4是Adobe公司在2009年推出的面向E-learning领域的Adobe E-learning suite的重要组成部分,是一套针对教育领域,特别是信息技术课程的工具软件。它将Flash和PowerPoint技术完美结合,不要求掌握复杂的编程技术,中小学教师就能使用它很容易地制作出演示型、交互型、测验型等体积小的网络教程。
一、演示型网络教程
演示型网络教程是信息技术教学中最常用的,现在已经广泛应用于网络教学中。通过Captivate4能够很容易制作出演示型网络教程,它主要分为不可编辑模式和可编辑模式,前者采用视频形式完整记录鼠标的操作过程,后者采用幻灯片形式记录鼠标的点击过程。
1.不可编辑模式
此模式会将软件的所有操作完全录制下来,最后生成视频教程,其操作过程与屏幕所演示的过程完全一致。此方法制作周期短、简单快捷,不足之处在于后期无法修改,制作时教师必须对教学内容十分熟悉,才能保证教程的有效应用。运行Captivate4,选择“录制或创建一个新项目”命令,选择“软件模式”。在录制模式中,选择“完整运动录制”即可。
2.可编辑模式
应用此模式,Captivate会自动记录鼠标单击的位置,以幻灯片的形式进行屏幕录制。此模式的优点在于:(1)Captivate会自动简化鼠标的运动路径,让学习者清晰可见,避免鼠标随意的晃动;(2)可以自动添加中文操作提示,给学习者强化刺激,便于让学习者在没有解说的情况下,轻松完成学习;(3)制作完成后,可以随意修改教程、鼠标运动路径、屏幕提示等内容。
在Captivate4中选择“录制模式”,在其下面的选项中分别选择“演示”选项,选择“高级”选项,在字幕语言列表中选择“Chinese-Simp lified”,添加中文字幕提示功能,单击“录制”即可。
二、交互型网络教程
在Captivate4中,模拟训练和评估训练两种模式可以用来制作交互型网络教程。模拟训练模式具有操作提示功能,侧重于软件学习的过程;评估训练模式能够对成功或错误的操作进行响应,强化软件学习的结果。其制作过程主要包括录制、编辑、发布三部分。
1.录制教程
打开Captivate4,选择“软件模拟”,在录制模式中选择“模拟训练”。在屏幕区域中选择“根据应用软件”,选择要录制的软件窗口。选择“高级”选项,在字幕语言列表中选择“Chinese-Simplified”,添加字幕提示。单击“录制”按钮开始录制。为了保证录制的质量,应尽量使用快捷键,这样能够保证录制开头和结尾的清晰。
2.编辑教程
录制结束后自动进入编辑模式。Captivate4会以幻灯片的形式记录软件操作过程,并对“交互区域”添加“高亮度”提示框,自动添加操作步骤的文字说明等内容。在编辑模式中可以很容易实现教程内容的修改。选中要删除的幻灯片,右击“删除幻灯片”命令,即可完成教程内容的修改;选中双击说明文字的对话框,在弹出的编辑窗口修改说明文字的内容、格式、显示效果;选中鼠标的移动路线,可以对鼠标路径进行精确调整;选中“高亮”区域,可以移动“热区”位置,确保使用过程中对学生的操作进行正确的响应。
3.预览与发布教程
所有的编辑工作完成后,可以单击工具栏上的“预览”按钮,对教程进行浏览测试,如有不合适的地方,可以返回继续编辑修改,直到形成令人满意的影片为止。制作完成后,单击工具栏上的“发布”按钮,将录制的文件发布成网络教程。在Captivate4中有两种发布形式:(1)默认情况下输出选项为“导出HTML”选项,在生成swf文件的同时,还生成了一个HTML的网页文件,可以直接作为网络教程使用。(2)如果要在没有安装Flash播放器的计算机上使用,可以选择以“包含播放器的可执行文件”的形式发布,将影片发布成swf文件。
三、测验型网络教程
网络教程中交互习题一般使用Flash、Javascript、ASP等技术来制作完成。由于制作过程复杂,使得交互习题在中小学的网络教程中很少出现。Captivate4为教师提供了大量交互习题的模板,可以轻松完成选择题、判断题、简答题、填空题、配对题以及连线题等常见交互习题的制作。下面以选择题为例介绍交互习题的设计、修改、评价等过程的制作。
1.问题的设计
在Captivate4中选择新建“空白项目”大小为640×480,单击“确定”,选择“测验/问题幻灯片”,在弹出的问题类型中单击“选择题”,选择“分级问题”按钮,这样系统会对“正确答案”进行判断。选择完毕后,问题幻灯片自动添加到项目文件中。
在“问题”面板的“名称”选项中输入“单选题”,在“问题”选项中输入“以下属于图像处理软件的是?”作为题干。在“分数”中根据题目的数量输入相应的分数,用于评价统计。在“答案”面板的空白处单击,根据提示输入相应答案选项。这里分别输入“A.PowerPoint”、“B.Audition”、“C.Photoshop”、“D.Premiere”四个答案,并将正确答案前面的单选框选中,同时选择“随机回答”,确保每次答题时选项随机产生,单击“确定”完成单选题的制作。
2.问题的修改
单击“预览”按钮,对问题进行测试,系统对选择的答案进行正确与否的判断,并且在问题幻灯片中自动添加“问题控制”按钮。选择“幻灯片/编辑问题”命令进行修改。在“问题”选项中重复以上步骤对问题的内容进行修改;在“选项”命令中,设置是否显示“正确答案”和“错误答案”提示信息;在“如果答案错误”选项中,设置允许回答错误的次数。最后,双击模板中“清除”、“上一步”、“略过”、“送出”等答题按钮,将其名称修改为“清除答案”、“上一题”、“下一题”、“提交答案”等内容,便于学生识别。
3.问题的评价
除了问题内容的幻灯片,Captivate4还会自动加入具备评分和教学反馈功能的幻灯片,用来显示“你的分数”、“最高分”、“正确回答的问题数”等内容,对学习者的学习情况进行评价。如果教师想要“学生得分”显示为百分制,则需要在“问题幻灯片”中将每道题的得分设置好。选择题制作完成后,可根据需要制作其他问题,最后发布成网页,即可完成测验型网络教程的制作。
Captivate4最大的特点在于,它能够将计算机软件的操作步骤以动画的形式录制下来,自动添加各种交互功能,允许制作者对录制结果进一步编辑。在此基础上完成各种交互习题的制作,进行评价反馈。
参考文献
[1]曹殿波.屏幕捕获软件在中学信息技术课程教学中的应用[J].中国教育信息化,2008(10).
[2]杨飞雄.基于Captivate的教师培训课件应用研究[J].中国教育技术装备,2007(6).
[3]彭昱忠.基于Captivate的网络多媒体课件制作技术研究[J].中国电化教育化,2007(2).
Captivate4是Adobe公司在2009年推出的面向E-learning领域的Adobe E-learning suite的重要组成部分,是一套针对教育领域,特别是信息技术课程的工具软件。它将Flash和PowerPoint技术完美结合,不要求掌握复杂的编程技术,中小学教师就能使用它很容易地制作出演示型、交互型、测验型等体积小的网络教程。
一、演示型网络教程
演示型网络教程是信息技术教学中最常用的,现在已经广泛应用于网络教学中。通过Captivate4能够很容易制作出演示型网络教程,它主要分为不可编辑模式和可编辑模式,前者采用视频形式完整记录鼠标的操作过程,后者采用幻灯片形式记录鼠标的点击过程。
1.不可编辑模式
此模式会将软件的所有操作完全录制下来,最后生成视频教程,其操作过程与屏幕所演示的过程完全一致。此方法制作周期短、简单快捷,不足之处在于后期无法修改,制作时教师必须对教学内容十分熟悉,才能保证教程的有效应用。运行Captivate4,选择“录制或创建一个新项目”命令,选择“软件模式”。在录制模式中,选择“完整运动录制”即可。
2.可编辑模式
应用此模式,Captivate会自动记录鼠标单击的位置,以幻灯片的形式进行屏幕录制。此模式的优点在于:(1)Captivate会自动简化鼠标的运动路径,让学习者清晰可见,避免鼠标随意的晃动;(2)可以自动添加中文操作提示,给学习者强化刺激,便于让学习者在没有解说的情况下,轻松完成学习;(3)制作完成后,可以随意修改教程、鼠标运动路径、屏幕提示等内容。
在Captivate4中选择“录制模式”,在其下面的选项中分别选择“演示”选项,选择“高级”选项,在字幕语言列表中选择“Chinese-Simp lified”,添加中文字幕提示功能,单击“录制”即可。
二、交互型网络教程
在Captivate4中,模拟训练和评估训练两种模式可以用来制作交互型网络教程。模拟训练模式具有操作提示功能,侧重于软件学习的过程;评估训练模式能够对成功或错误的操作进行响应,强化软件学习的结果。其制作过程主要包括录制、编辑、发布三部分。
1.录制教程
打开Captivate4,选择“软件模拟”,在录制模式中选择“模拟训练”。在屏幕区域中选择“根据应用软件”,选择要录制的软件窗口。选择“高级”选项,在字幕语言列表中选择“Chinese-Simplified”,添加字幕提示。单击“录制”按钮开始录制。为了保证录制的质量,应尽量使用快捷键,这样能够保证录制开头和结尾的清晰。
2.编辑教程
录制结束后自动进入编辑模式。Captivate4会以幻灯片的形式记录软件操作过程,并对“交互区域”添加“高亮度”提示框,自动添加操作步骤的文字说明等内容。在编辑模式中可以很容易实现教程内容的修改。选中要删除的幻灯片,右击“删除幻灯片”命令,即可完成教程内容的修改;选中双击说明文字的对话框,在弹出的编辑窗口修改说明文字的内容、格式、显示效果;选中鼠标的移动路线,可以对鼠标路径进行精确调整;选中“高亮”区域,可以移动“热区”位置,确保使用过程中对学生的操作进行正确的响应。
3.预览与发布教程
所有的编辑工作完成后,可以单击工具栏上的“预览”按钮,对教程进行浏览测试,如有不合适的地方,可以返回继续编辑修改,直到形成令人满意的影片为止。制作完成后,单击工具栏上的“发布”按钮,将录制的文件发布成网络教程。在Captivate4中有两种发布形式:(1)默认情况下输出选项为“导出HTML”选项,在生成swf文件的同时,还生成了一个HTML的网页文件,可以直接作为网络教程使用。(2)如果要在没有安装Flash播放器的计算机上使用,可以选择以“包含播放器的可执行文件”的形式发布,将影片发布成swf文件。
三、测验型网络教程
网络教程中交互习题一般使用Flash、Javascript、ASP等技术来制作完成。由于制作过程复杂,使得交互习题在中小学的网络教程中很少出现。Captivate4为教师提供了大量交互习题的模板,可以轻松完成选择题、判断题、简答题、填空题、配对题以及连线题等常见交互习题的制作。下面以选择题为例介绍交互习题的设计、修改、评价等过程的制作。
1.问题的设计
在Captivate4中选择新建“空白项目”大小为640×480,单击“确定”,选择“测验/问题幻灯片”,在弹出的问题类型中单击“选择题”,选择“分级问题”按钮,这样系统会对“正确答案”进行判断。选择完毕后,问题幻灯片自动添加到项目文件中。
在“问题”面板的“名称”选项中输入“单选题”,在“问题”选项中输入“以下属于图像处理软件的是?”作为题干。在“分数”中根据题目的数量输入相应的分数,用于评价统计。在“答案”面板的空白处单击,根据提示输入相应答案选项。这里分别输入“A.PowerPoint”、“B.Audition”、“C.Photoshop”、“D.Premiere”四个答案,并将正确答案前面的单选框选中,同时选择“随机回答”,确保每次答题时选项随机产生,单击“确定”完成单选题的制作。
2.问题的修改
单击“预览”按钮,对问题进行测试,系统对选择的答案进行正确与否的判断,并且在问题幻灯片中自动添加“问题控制”按钮。选择“幻灯片/编辑问题”命令进行修改。在“问题”选项中重复以上步骤对问题的内容进行修改;在“选项”命令中,设置是否显示“正确答案”和“错误答案”提示信息;在“如果答案错误”选项中,设置允许回答错误的次数。最后,双击模板中“清除”、“上一步”、“略过”、“送出”等答题按钮,将其名称修改为“清除答案”、“上一题”、“下一题”、“提交答案”等内容,便于学生识别。
3.问题的评价
除了问题内容的幻灯片,Captivate4还会自动加入具备评分和教学反馈功能的幻灯片,用来显示“你的分数”、“最高分”、“正确回答的问题数”等内容,对学习者的学习情况进行评价。如果教师想要“学生得分”显示为百分制,则需要在“问题幻灯片”中将每道题的得分设置好。选择题制作完成后,可根据需要制作其他问题,最后发布成网页,即可完成测验型网络教程的制作。
Captivate4最大的特点在于,它能够将计算机软件的操作步骤以动画的形式录制下来,自动添加各种交互功能,允许制作者对录制结果进一步编辑。在此基础上完成各种交互习题的制作,进行评价反馈。
参考文献
[1]曹殿波.屏幕捕获软件在中学信息技术课程教学中的应用[J].中国教育信息化,2008(10).
[2]杨飞雄.基于Captivate的教师培训课件应用研究[J].中国教育技术装备,2007(6).
[3]彭昱忠.基于Captivate的网络多媒体课件制作技术研究[J].中国电化教育化,2007(2).