【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》将“图形与坐标”分成坐标与图形位置、坐标与图形运动两大块内容.坐标是几何与代数沟通的桥梁,是揭示数量与图形及其位置本质特征和内在联系
【机 构】
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浙江省温州市第十七中学,浙江省教育厅教研室
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》将“图形与坐标”分成坐标与图形位置、坐标与图形运动两大块内容.坐标是几何与代数沟通的桥梁,是揭示数量与图形及其位置本质特征和内在联系的重要工具.“图形与坐标”不仅考查基础知识与基本技能,关注用坐标描述基本图形及其变换(包括平移、对称、旋转、位似等)规律,还突出考查问题解决过程中学生对数学思想方法的理解及数学基本活动经验的积累情况.现对2016年部分省、市有关“图形与坐标”试题考点进行分析,同时对命题思路进行分析与展望.
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