进入特拉维夫大学机械系学习后，我在学校附近租下了萨拉家的房子，这家有两个孩子:9岁的罗恩和5岁的达扬。入住不久，我就发现，对于两个孩子来说，父母提供的所有一切几乎都是“有偿”的。比如罗恩想要爸爸教他骑脚踏车，就得支付“培训费”，还在上幼儿园的达扬要吃新鲜的浆果蛋糕，也得给妈妈60雅戈洛（以色列货币单位，1元人民币约兑换50雅戈洛）作为烤蛋糕的报酬。这在我看来有些难以理解，孩子哪有那么多钱呢？但很快我就发现自己的担心有些多余，因为罗恩和达扬能找到很多赚钱的“项目”：帮忙打扫卫生50雅戈洛，出去给爸爸买报纸20雅戈洛，给邻居太太剪草坪60雅戈洛……有一次我进屋时，5岁的达扬正踮着脚帮妈妈擦洗厨房的操作台。看到摇摇欲坠的调料瓶，我赶紧冲过去，想要接下达扬手中的抹布，站在烤箱旁的萨拉却制止了我：“何，这份工作协议是达扬自己提出来的，他已经收了我的报酬。”“可是，这对孩子有些残忍吧。”我忍不住低声嘟囔。萨拉笑着取出烤好的点心，招呼我到院子里喝下午茶。
　　闲聊中，萨拉告诉我说，“在新生儿出世时，我们犹太人是用敲击金币的声音来迎接的，创造财富就是我们的人生目标。对我们来说，赚钱并不是需要达到一定年龄才能做的事。孩子要尽早学会自己赚钱，才能获得需要的一切。”萨拉拿起一块点心，接着说，“我们犹太民族遭受过很多迫害，在欧洲曾经有法律明文规定，犹太人不能拥有不动产。所以，当失去享有不动产的权利后，不断创造财富的能力，就是我们最大的，也是惟一的财富。现在，以色列在国际上的地位提高了，但我们还是要记住曾经遭受的苦难，不管犹太人走到世界的什么地方，也带着自己创造财富的能力。”
　　这次对话之后，我开始对以色列人的理财教育产生了兴趣。也许是因为曾经被剥夺了享受不动产的权利，而且不得不经常只身漂泊，我发现，犹太人最喜欢另辟蹊径，从事不用投入本钱的行业。因此，在欧洲历史上，做“抽象概念”生意的几乎全是犹太人，银行的运营概念，就是由他们开创的。这些特点，在今天以色列孩子身上，也有所体现。
　　毕业前夕，我因为准备论文而忙得不可开交。一天晚上，我在房间里边啃面包边整理资料，罗恩敲门进来，说妈妈叫他送点热汤给我。看到我正对着频繁死机的电脑发愁，罗恩笑着说：“你的电脑中毒了，我帮你清理吧。”“呵，要收费吗？”他眨眨眼睛：“我在学校里经常帮同学修理电脑，每次一般收50雅戈洛。但我打算给你杀毒后再更新一下系统，提高电脑的运行速度。然后，这些资料我来帮你输入，我的打字速度很快，你就可以同时做其他的事情。所有的优质服务加起来只收你1谢克尔（等于100雅戈洛）。”得到我的许诺后，这个精明的小生意人果然提供了“优质的服务”，使我提前完成了自己的论文。我不禁佩服起以色列人对孩子的理财教育，也明白了为什么犹太人会成为世界上最善于创造财富的民族了。