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摘 要：多数研究党员先锋模范作用发挥的文章都只谈到教工党员或学生党员，本文旨在通过我院党总支部开展的党员主动承接党支部建设任务、“一对一”帮扶和师生党员同学习、共进步等系列活动，探索出加强基层党总支部和党支部组织建设的新路子，更好地发挥我院教工和学生党员的先锋模范作用。
关键词：教工党员；学生党员；先锋模范作用；探索
高校教工和学生党员作为师生中的先进分子，是学校师生群体中的核心力量，他们具有坚定的政治信仰、理想信念，崇高的政治觉悟和思想觉悟，与时俱进、开拓创新的教学、科研和学习能力以及服务其他师生的奉献精神。为更好地同步发挥教工和学生党员的先锋模范作用，五邑大学经济管理学院党总支部结合“两学一做”学习教育开展了一系列活动。
一、高校同步发挥教工和学生党员先锋模范作用的必要性
我院党员教职工多为中青年教师，教学和科研任务重、压力大，较注重年终的教学考评和科研立项任务完成量，部分教工党员认为党支部建设就是党总支部和支部书记及支委的责任；学生党员绝大部分聚集在三、四年级，专业学习和实习、求职压力大，总能找到借口逃避党支部的各种活动。鉴于此，学院党总支部结合“两学一做”学习教育开展了敢于亮明党员身份，唤醒党员意识，主动承担任务；多角度真情投入，各方面“结对子”帮扶；教工和学生党员齐参与，共同学习，共同提高等活动，将党总支部和支部建设与教工和学生党员的教学、科研、学习和生活结合起来，充分发挥教工和学生党员的先锋模范作用，努力探索基层党组织建设的新路子，进一步增强基层党组织的向心力。
二、高校同步发挥教工和学生党员发挥模范作用的具体措施
（一）敢于亮明党员身份，唤醒党员意识，主动承担任务
更新党员基本信息，内含党员姓名、入党时间、转正时间、参加工作时间和现任党内职务等，以支部为单位划分任务，全院教工和学生党员自觉承担党总支部建设的相关任务，保证每名党员同志在支部内都有事可做。如各党支部根据学院党总支部“两学一做”学习教育方案制定的“两学一做”个人学习台账中要求除支部书记授党课外，支部副书记、支委和其他成员也均有个人或分组专题授课任务，保证“学习是支部的学习，收获是大家的收获”，人人参与，共同提高。
（二）多角度真情投入，各方面“结对子”帮扶
将传统的教工党员和学生（党员）“一对一”帮扶扩大至教工党支部和学生党支部“一对一”帮扶，将教工黨支部组织建设的经验介绍至学生党支部，引导教工党员对学生党支部及支部党员从思想、学习和生活上进行“定点”帮扶。
1.在适当兼顾各支部人数的基础上，按专业教学团队和学生所学专业模块设置党支部，基本上实现专业教学团队和学生所学专业模块“一对一”配对。
2.将学业预警工作纳入到党员专业教师的课外辅导中，由各党员专业教师对二门或二门以上不及格的学生进行预警谈话，并根据了解到的情况进行专业指导；同时，由专业成绩较好的学生党员成立朋辈帮扶小组，辅助专业教师对学业预警的学生进行学业指导。
3.由分管学院学生党建工作的辅导员负责统筹各学生支部的活动，重点落实学生党支部的组织建设、学生入党把关以及党支部内学生党员和入党积极分子的思想动态监察。
4.深入困难学生党员群体宣传国家、省市和学校等层面的各项资助和贷款政策，优先为困难学生党员推荐勤工俭学岗位，建立贫困生党员数据库并及时联系已毕业党员校友进行帮扶等，力争解决困难学生党员的后顾之忧，帮助他们顺利完成学业。
（三）教工和学生党员齐参与，共同学习，共同提高
学院党总支部主动承接学校党委“两学一做”学习教育知识竞赛，并从各支部遴选参赛队员，组建学习小组，积极准备，营造全党总支部答题的良好氛围，在分赛区获得了两个二等奖和一个三等奖，并最终在决赛中荣获一等奖第一名的好成绩，为学院党总支部争得了荣誉，树立了我院教工和学生党员在院内和院外的良好形象。
三、总结
发挥党员的先锋模范作用，并不是空口白话，而应体现在具体工作、学习和生活中。我院党总支部结合“两学一做”学习教育对全院教职工和学生党员先锋模范作用提出了具体的要求，力求利用教工和学生党员的专业、特长和兴趣等，自觉规避纯理论学习的空洞和乏味，在不过分增加他们工作量的基础上，开展党支部建设任务承接、“一对一”帮扶和师生党员同学习等系列活动，切实保证我院全体教工和学生党员的先锋模范作用发挥到实处。
参考文献：
[1]胡沿林，尤金荣，赵磊.高校教工党员发挥先锋模范作用的探索与实践[J].职业教育，2013（5）.
[2]黄武南，蒋韬.高校党员先锋模范作用的现状及改善对策研究[J].思想教育研究，2013（6）.
[3]雷合西，赵健，高黎.对发挥大学生党员先锋模范作用长效机制构建的思考[J].思想政治教育研究，2012（10）.
[4]刘兴平，王如高.浅论大学生党员先锋模范作用的发挥[J].学校党建与思想研究，2006（12）.
[5]苗良.创先争优，发挥教工党员先锋模范作用——广州华商商贸职业学院创先争优活动实践之探讨[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2015（5）.
[6]苗良，王庆林.创先争优，充分发挥教工党员先锋模范作用——广州华商商贸职业学院创先争优活动实践[J].山东省农业管理干部学院学报，2012（3）.
[7]王继元.论新形势下的党员先锋模范作用[J].长春市委党校学报，2009（1）.
[8]张发斌.论高校学生党员先锋模范作用的发挥[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2012（4）.
关键词：教工党员；学生党员；先锋模范作用；探索
高校教工和学生党员作为师生中的先进分子，是学校师生群体中的核心力量，他们具有坚定的政治信仰、理想信念，崇高的政治觉悟和思想觉悟，与时俱进、开拓创新的教学、科研和学习能力以及服务其他师生的奉献精神。为更好地同步发挥教工和学生党员的先锋模范作用，五邑大学经济管理学院党总支部结合“两学一做”学习教育开展了一系列活动。
一、高校同步发挥教工和学生党员先锋模范作用的必要性
我院党员教职工多为中青年教师，教学和科研任务重、压力大，较注重年终的教学考评和科研立项任务完成量，部分教工党员认为党支部建设就是党总支部和支部书记及支委的责任；学生党员绝大部分聚集在三、四年级，专业学习和实习、求职压力大，总能找到借口逃避党支部的各种活动。鉴于此，学院党总支部结合“两学一做”学习教育开展了敢于亮明党员身份，唤醒党员意识，主动承担任务；多角度真情投入，各方面“结对子”帮扶；教工和学生党员齐参与，共同学习，共同提高等活动，将党总支部和支部建设与教工和学生党员的教学、科研、学习和生活结合起来，充分发挥教工和学生党员的先锋模范作用，努力探索基层党组织建设的新路子，进一步增强基层党组织的向心力。
二、高校同步发挥教工和学生党员发挥模范作用的具体措施
（一）敢于亮明党员身份，唤醒党员意识，主动承担任务
更新党员基本信息，内含党员姓名、入党时间、转正时间、参加工作时间和现任党内职务等，以支部为单位划分任务，全院教工和学生党员自觉承担党总支部建设的相关任务，保证每名党员同志在支部内都有事可做。如各党支部根据学院党总支部“两学一做”学习教育方案制定的“两学一做”个人学习台账中要求除支部书记授党课外，支部副书记、支委和其他成员也均有个人或分组专题授课任务，保证“学习是支部的学习，收获是大家的收获”，人人参与，共同提高。
（二）多角度真情投入，各方面“结对子”帮扶
将传统的教工党员和学生（党员）“一对一”帮扶扩大至教工党支部和学生党支部“一对一”帮扶，将教工黨支部组织建设的经验介绍至学生党支部，引导教工党员对学生党支部及支部党员从思想、学习和生活上进行“定点”帮扶。
1.在适当兼顾各支部人数的基础上，按专业教学团队和学生所学专业模块设置党支部，基本上实现专业教学团队和学生所学专业模块“一对一”配对。
2.将学业预警工作纳入到党员专业教师的课外辅导中，由各党员专业教师对二门或二门以上不及格的学生进行预警谈话，并根据了解到的情况进行专业指导；同时，由专业成绩较好的学生党员成立朋辈帮扶小组，辅助专业教师对学业预警的学生进行学业指导。
3.由分管学院学生党建工作的辅导员负责统筹各学生支部的活动，重点落实学生党支部的组织建设、学生入党把关以及党支部内学生党员和入党积极分子的思想动态监察。
4.深入困难学生党员群体宣传国家、省市和学校等层面的各项资助和贷款政策，优先为困难学生党员推荐勤工俭学岗位，建立贫困生党员数据库并及时联系已毕业党员校友进行帮扶等，力争解决困难学生党员的后顾之忧，帮助他们顺利完成学业。
（三）教工和学生党员齐参与，共同学习，共同提高
学院党总支部主动承接学校党委“两学一做”学习教育知识竞赛，并从各支部遴选参赛队员，组建学习小组，积极准备，营造全党总支部答题的良好氛围，在分赛区获得了两个二等奖和一个三等奖，并最终在决赛中荣获一等奖第一名的好成绩，为学院党总支部争得了荣誉，树立了我院教工和学生党员在院内和院外的良好形象。
三、总结
发挥党员的先锋模范作用，并不是空口白话，而应体现在具体工作、学习和生活中。我院党总支部结合“两学一做”学习教育对全院教职工和学生党员先锋模范作用提出了具体的要求，力求利用教工和学生党员的专业、特长和兴趣等，自觉规避纯理论学习的空洞和乏味，在不过分增加他们工作量的基础上，开展党支部建设任务承接、“一对一”帮扶和师生党员同学习等系列活动，切实保证我院全体教工和学生党员的先锋模范作用发挥到实处。
参考文献：
[1]胡沿林，尤金荣，赵磊.高校教工党员发挥先锋模范作用的探索与实践[J].职业教育，2013（5）.
[2]黄武南，蒋韬.高校党员先锋模范作用的现状及改善对策研究[J].思想教育研究，2013（6）.
[3]雷合西，赵健，高黎.对发挥大学生党员先锋模范作用长效机制构建的思考[J].思想政治教育研究，2012（10）.
[4]刘兴平，王如高.浅论大学生党员先锋模范作用的发挥[J].学校党建与思想研究，2006（12）.
[5]苗良.创先争优，发挥教工党员先锋模范作用——广州华商商贸职业学院创先争优活动实践之探讨[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2015（5）.
[6]苗良，王庆林.创先争优，充分发挥教工党员先锋模范作用——广州华商商贸职业学院创先争优活动实践[J].山东省农业管理干部学院学报，2012（3）.
[7]王继元.论新形势下的党员先锋模范作用[J].长春市委党校学报，2009（1）.
[8]张发斌.论高校学生党员先锋模范作用的发挥[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2012（4）.