关键词：初中教学;音乐课堂;多媒体
【中图分类号】G 633.951 【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0059-01
随着我国教育改革不断的推进，人们对学生的素质教育的要求也越来越高，初中音乐课堂中就运用了多媒体教学手段，不断的丰富课堂的教学内容，提高课堂的教学质量，激发学生们对音乐的学习兴趣，逐渐实现提高学生综合素质的目的。
1.多媒体教学改变课堂的教学氛围，激发学生的学习兴趣
初中生需要面临人生的巨大转折中考，老师和学生们对于学习成绩非常重视，学生自身的压力也非常的大，所以对于音乐学科的学习就不够重视。但是随着教育改革的不断的深化，要求提高学生们的综合素质，各个学校开始提高对音乐学科的重视度。学生们的学习兴趣非常重要，以往的音乐课堂中，音乐老师们按照传统的教学方法为学生讲解课本上的内容，这让学生们感受不到音乐学科的乐趣，导致初中生对音乐课程不够重视。音乐老师们为了改变这一现状，运用了多媒体教学手段，不仅有效的改善了课堂的教学氛围，还让学生们在音乐课堂中感受到了乐趣，提高了他们对音乐的兴趣。
教学《中国龙吟》这一单元时，为了能够改变课堂的教学气氛，我就运用多媒体教学模式，给学生们播放了《龙的传人》、《我是中国人》这两首歌曲的视频，让学生们从视觉和听觉上都能接受到一定的艺术冲击。在激昂的歌声中，学生们被歌曲中的爱国之情深深的感染了，不仅对歌曲的内容有了深一层的理解，更对自己的中国人的身份而深感自豪。音乐不仅能够打动人心，更能够激发人的情感，通过多媒体对歌曲的播放，提高了学生对音乐的兴趣，更提高了学生们的爱国之情和综合素质。
2.多媒体教学丰富教学内容，提高课堂教学质量
音乐是人类的第二语言，音乐是充满乐趣的一门艺术类学科，所以初中音乐老师要积极的打破传统的教学模式，在课堂中运用新的教学思路和理念，丰富课堂的教学内容，让初中生能够对音乐课程感兴趣，这样才能够让学生们学好音乐，并有效的提高学生们的综合素质。许多初中音乐老师在课堂中运用了多媒体辅助教学，这样不仅能够为学生们提供一个轻松、活跃的上课氛围，还能把音乐知识生动、有趣的展示给学生们，提高学生对音乐的了解和理解，也改变老师在课堂中的授课质量与效率。这些都是传统教学模式所不能实现的，所以音乐老师要运用好多媒体这一教学模式，帮助初中生掌握好音乐这门学科，提高他们的综合素质。
教学歌剧《图兰朵》选段时，多数学生对歌剧的接触并不是很多，所以对歌剧的唱法有点不容易理解，于是我就通过多媒体为学生们介绍了歌剧的唱腔，以及歌剧的发展历程，学生们看了之后对歌剧有了一定的理解基础。然后我又给学生们讲解了歌剧《图兰朵》的背景以及内容，然后给学生们播放了其中的选段，学生们不仅兴致勃勃，而且还对歌剧产生了浓厚的兴趣，我就让学生们可以在课下找一些中国的歌剧，进行研究和学习，等到上课时可以一起讨论中国歌剧和西方歌剧的不同。多媒体运用在课堂中不仅提高了学生的学习兴趣，还有效的提高了课堂的教学质量。
3.多媒体教学改变教学模式，调动學生积极性
当前社会快速发展，多媒体运用在课堂教学中已经是一种普遍的现象，所以音乐课堂中也会运用多媒体辅助教学，在一定程度上能够起到优化教学质量的效果。音乐学科不仅是一门艺术，还能有效的锻炼学生的大脑思维能力，对于学生的逻辑思维和欣赏能力都有一定的帮助，所以音乐老师就要调动起学生的学习积极性，帮助初中生学好音乐这门学科。音乐教材中有丰富的内容，但是学生们可能会存在一定的疑问，所以老师就要把教材中的难点和重点，运用多媒体清晰的表达给学生们，这样学生们才能更有学习的积极性，轻松的掌握更多的音乐知识。
教学《欢乐颂》这单元时，为了能够调动起学生们的积极性，我先让学生们讨论一下作曲家贝多芬的生平以及作品，让学生们主动的去思考音乐知识，这样更有利于提高他们的音乐素养和综合素质。等学生们讨论后，对贝多芬有了一定的了解之后，我运用多媒体把贝多芬的《欢乐颂》这首交响曲的第四乐章播放给学生，学生们心里对作曲家有了一定的了解，又通过听觉和视觉上的触动，他们对交响乐有了更深的感受。音乐不仅能够陶冶人的情操，还能够让学生建立正确、向上的人生观和价值观，所以在音乐课堂中的学习，对学生的思想和审美都有很大的影响。
4.结语
综上所述，在初中音乐课堂中运用多媒体教学模式，不仅有效的改善了课堂的教学氛围，打破了以往传统的教学方法，使学生们对音乐学科更有兴趣，也让课堂的教学质量和效率上了一个新的台阶，这对学生们的综合素质的培养有很大的帮助，对学生以后的学习生涯也有一定的影响。
参考文献
[1]王娟.浅议多媒体在初中音乐课堂中的教学方法[J/OL].黄河之声，2019（16）：135[2019-10-29].https：//doi.org/10.19340/j.cnki.hhzs.2019.16.104
[2]吴芬.赏出高度感至深处—谈信息技术融入初中音乐欣赏课的实践与思考[J].北方音乐，2019.39（16）：117-118