【摘 要】
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有效教学的核心就是教学的效益,即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展.在有效教学理
【机 构】
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河北省沧州市教育局石油分局华北油田井下学校
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有效教学的核心就是教学的效益,即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展.在有效教学理念的指引下,我从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性,从而让高效充盈初中语文课堂,实现初中语文课堂的理想境界.
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语言是思维的工具，是人们认识世界、改造世界、进行社会交际的工具，人们用语言来交流思想、表达感情。我们的聋童由于丧失了听力，因此在其语言形成期未能自然地习语和发展语言，从而在其成长过程中产生了严重的语言障碍。随之而来，聋童的认知、思维、心理等各个方面都得不到正常发展。在学校里，最直接最具体的表现就是他们在学习上存在着语言缺陷的致命障碍。因此我们认为，聋学生的语言必须在大量的语言实践中才能习得。对聋学
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摘要：大学生干部队伍是当前高校学生工作的“半边天”，其发挥的作用与专职学生工作队伍的作用不相上下。但就目前学生工作队伍来看，学生干部队伍的培养还存在着诸多问题，如何解决好学生干部工作中的各种困惑和问题将是学生工作能否实现专业化、职业化、科学化的关键之所在。 关键字：大学生干部 困惑 培训 在学生工作中，尤其是对学生干部的培养仅靠以前那种口号式、命令式，空洞的宣教模式已难以适应当前大
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《幼儿园指导纲要》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极作用”但由于我园地处偏远的农村，教育条件没法和城里的幼儿园相比，也不可能花大钱为幼儿提供丰富的物质材料。可是，农村有丰富的自然和社会资源，充分开发和利用它们，使它们成为实现高质量幼儿教育所需要的物质条件和人力条件，让广大教师建立“人尽其能、物尽其用”
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