一、学风建设对独立学院生存和发展的重要作用和意义
　　学风是学校生存和发展的核心竞争力的重要内容之一。学风是师生在治学目的、态度方法上长期形成的具有鲜明特色和显著的共性特征的精神倾向、心理素质和行为特征，可以在校园内形成一种相互激励、互相促进的气氛；可以利用精神力量的渗透和感染作用，给予学生潜移默化的影响和润物无声的熏陶。这种风气的积极影响可以使学校各种教育管理工作的功能得到放大，因此，学风又是人才培养的重要途径和手段。
　　学风是凝聚全校师生的动力源泉。大学不仅是教学和科研中心，更是逐步成为传播和创造先进文化的载体。因此，大学学风不仅是社会风气的一个组成部分，同时也是影响社会文化发展趋势的重要因素。建设优良的校园学风，还可以作为推动社会先进文化发展的核心力量，对社会风气的改善产生积极作用。
　　因此，加强学风建设是大学赖以生存和发展的基本任务，应该作为学校一项长期的工作。
　　二、当前独立学院学风现状及特点
　　1、学习主动性和积极性不高。这一问题不仅仅表现在学习习惯、学习成绩差的同学身上，一些成绩较好的同学也会不遵守课堂纪律。
　　2、学习目标不明确。多数学生进入大学后就会出现茫目放纵的心理，导致学习目标不明确，少数同学缺乏长期目标。
　　3、影响因素转移。以往学生学业失败的原因多发生在热衷于早恋、校外赚钱等同学的身上，现在留级、退学的原因大都是热衷于游戏、沉溺于网吧。
　　4、学业失败现象较为普遍。不及格率有所提高，一些入学分数很高的学生也会留级甚至退学。
　　5、学习态度情绪化。部分学生经常会根据自己的心情和授课教师课堂氛围选择是否上课和学习。
　　6、心态矛盾加剧。感到竞争压力很大，又不愿刻苦学习；希望学校少管，自控能力又差；主张自主学习，但自学能力较弱。
　　这些都是目前独立学院学风建设面临的新特点。原因既有社会影响，也有学校原因；既有常规因素，也有社会转型和教育改革进程中的不利影响。
　　三、加强独立学院学风建设的有效方法和途径
　　1、树立正确思想观念，学风建设不仅是学生管理部门和教学部门的常规工作，而应该是和教风、机关作风、乃至校风建设整合在一起的工作；学风建设不仅要抓考风、抓学习纪律这样一些环节，还关系到教学建设、校园文化建设等更加广泛的内容。只有全校各个部门齐抓共管，才能真正取得学风建设的实效。
　　2、健全组织管理、加强队伍建设、工作落到实处，不断完善学风建设工作体系。建立辅导员和班主任齐抓共管的模式。班主任要侧重于学习的指导和学术思想的熏陶，兼顾政治思想工作；辅导员以思想政治工作为主，兼顾学生学习态度的引导和教育。在辅导员加班主任的工作模式中，当前需要让教学水平较高、人生阅历丰富、学术造诣深厚、能够对学生的思想、学业、生活进行全面指导的教师担任低年级班主任，重点帮助大学生顺利实现从中学到大学的过渡。时刻关注学生的学习基础、学习习惯以及学业动态；辅导员要加强思想政治工作，进行理想信念教育，做好学生个体的思想工作和心理疏导工作。要高度重视组织学生自主管理，体现各级学生组织和社团在学风建设中的作用。
　　3、加强制度管理，健全学风状况观测制度。学风建设离不开养成管理，要紧抓住日常管理中的三个"率"和三个"数"，做好学风监测建设工作。三个"率"是：（1）学生上课出勤率，这是了解学生学习状态最直接的指标之一；（2）图书馆利用率，这是反映学生学习自觉性的重要依据；（3）考试不及格率，这是反映学习质量的最重要指标。三个"数"：（1）考试不及格及留级人数，这常常是学风较差的群体；（2）考试作弊人数，这是检验学生学习动机、学术品格乃至道德水平的重要指标；（3）学习成绩优良人数，这是观察学习风气转化的信号。只有抓好上述几个指标的基础上，使之得到较有效的监控，才能使学风建设更有针对性。
　　4、完善规章制度，加强管理力度。学院教学管理部门，一定要依法按章办事、从严执教、从严管理、弘扬正气。同时也要与时俱进，不断完善各项教学规范与教学制度；学院学生管理部门，加强考风考纪的宣传和教育工作，加强考试纪律监督力度，在学生中，形成一种自觉学习，自我管理，自我提高的良好习惯，坚持做好学生学习状态的引导和教育工作，不断完善各项学生学习习惯养成与奖惩规章制度。
　　总之，学风建设是一项长期系统工程，是独立学院生存和发展的根本和重要衡量指标之一，优良学风的形成不是一蹴而就的事情，而是要学院上下共同努力共同治理的结果。
　　（作者单位：吉林大学珠海学院化学与药学系）