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笔者试图将现象学打入设计基础，从而达到使设计基础教学走得更远更宽的可能，以使教学中主客观结合得更加真实，让学生在设计基础阶段能够正确把握和认识学习的方向，由此挖掘出艺术设计专业基础课程所能承载的全部教学功能。
设计基础教学在现象学中的变身
【摘 要】
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笔者试图将现象学打入设计基础，从而达到使设计基础教学走得更远更宽的可能，以使教学中主客观结合得更加真实，让学生在设计基础阶段能够正确把握和认识学习的方向，由此挖掘出艺术
【机 构】
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北京理工大学珠海学院设计与艺术学院
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2011年11期
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