【摘 要】
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随着素质教育的深化,探究新的教育教学模式,激发学生主动学习的自我发展意识成为教育理论研究工作的焦点,广大教育工作者开始关注学生在教育教学过程中的情感体验,开始践行人
【机 构】
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福建省漳州市东山县后林初级中学,福建东山 363402
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随着素质教育的深化,探究新的教育教学模式,激发学生主动学习的自我发展意识成为教育理论研究工作的焦点,广大教育工作者开始关注学生在教育教学过程中的情感体验,开始践行人性化教学.体育课堂上快乐教学模式的出现成为时代发展的要求,也是教育发展的必然趋势.创设科学、开放、民主的教学氛围是快乐教学在体育课堂上应用的前提条件,提高学生的学习兴趣和参与意识是关键,赏识教育和激励教育是保障,学生的体育常识和体育技能是有益补充.探究快乐体育课堂的构建,能够激发学生自我发展的主动意识,帮助学生塑造强健的体魄,实现学生的快乐成长和科学发展.
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