【摘 要】
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基于新供给管理思想的高等教育供给侧改革必须首先进行教育学的审视。目前我国高等教育正处于从规模扩张向质量提升转变的关键期,计划经济管理模式的配额制影响根深蒂固,政府
【基金项目】
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河南省教育厅2015年度人文社会科学研究项目“大中小学一体化创业教育生态模式初步研究”(2015-ZD-061);河南省教师教育课程改革研究项目“农村学校学生地方性知识学习的再认识与教学实践探索”(2017-JSJYYB-007);河南省2017年科技计划发展项目“物联网发展驱动教育模式创新研究”(172400410305);河南省职业教育教学改革研究项目“职业教育师资培养模式创新研究——以卫
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基于新供给管理思想的高等教育供给侧改革必须首先进行教育学的审视。目前我国高等教育正处于从规模扩张向质量提升转变的关键期,计划经济管理模式的配额制影响根深蒂固,政府干预失灵和市场失灵的问题同时显现,人才供给制度中的价值缺失和制度错配同时存在。高等教育供给侧改革的核心是从"投入驱动"向"创新驱动"发展模式转变,关键是处理好供给管理与需求管理的关系;高等学校供给侧改革的经济学诉求是降低办学成本、提高办学效益,人才培养质量标准要兼顾"经济逻辑"与"人文逻辑"。
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