论文部分内容阅读
摘 要：职业教育已经越来越引起社会各界的关注，但是在职业教育中还存在各种各样的问题，笔者有幸从事这方面的工作，并从事电机方面的教学有一段时间，对电机教学中存在的问题以及知识方面有一些自己的了解。笔者参考了一些资料以及自己的教学实践，对电机教学有了一些思考。
关键词：电机教学；职业教育；质量
随着职业教育的蓬勃发展，职业教育已经成为社会经济生活的重要组成部分，也在每个人的家庭中占有越来越重要的地位。但是对于职业教育中存在的问题也不能忽视，比如职业教育课程设置，学生基础差，老师重视程度不高等，这些因素已经越来越影响职业教育健康快速发展。笔者有幸从事职业教育两年时间，对职业教育中存在的问题有一些自己的看法。
笔者对电机的教学已经有一段时间，针对电机电路方面的知识也有一定层次的认识，对于这方面中的一些问题也有接触，也有了一些自己的想法。
一、首先是电力拖动知识方面的问题。电力拖动涉及的知识比较多，包括常用低压电器以及安装检修，电动机的基本控制线路组装以及电机的拆卸和安装。
对于上述三方面的知识，其中低压电器知识是学习的基础，电机的基本控制线路的安装和调试是学习的重点，电机的拆卸以及安装是这部分知识的拓展。这三部分知识互为补充，互相促进。
1. 低压电器包括的东西很多，我们并不是要教给学生所有的低压电器元件，而是将与电机知识紧密相连的一些元件进行讲解，并对其中一些重点元件进行讲解，拆解，来让学生有更深层的理解。低压电器元件包括的东西很多，包括断路器，负荷开关，熔断器，按钮，接触器，继电器，行程开关等，对于这么多电器元件，我们需要重点关注的是按钮，开关，接触器，行程开关等这几个，其他的都可以做详细讲解，但是不用让学生进行拆卸。按钮和接触器是我们这部分学习的重中之重，不光要进行详细的讲解，还要让学生进行拆卸，了解它们的内部结构，知道它们的工作原理。由于各个学生基础不同，对于学习吃力的同学，老师需要给予适当的照顾，也可以安排掌握程度比较好的同学帮扶吃力同学。这部分知识是电力拖动学习的基础，务必确保每位同学都有准确的理解。
2. 电机的基本控制线路的学习是电力拖动的重点部分，对于这部分学习需要给予更多的时间和精力。
这部分内容包括的知识比较多，包括电机的点动电路，自锁电路，电机的正反转电路，自动往返控制电路，异地控制电路，电机的星形三角形降压启动电路等。俗话说一口吃不下一个胖子，同样电机的学习是一个循序渐进的过程。对于这部分学习，首先是理论部分的讲解，将所学习电路各个部分的名称，作用，工作方式以及工作原理都需要进行深入的讲解，并通过多种不同的方式对这部分学习的效果进行反馈。在对理论知识有了一定的理解之后，便是老师示范电路的安装，让学生看到如此安装电路的结果。最后便是学生的动手操作部分，这部分是学生掌握电机知识的最主要途径，也是学生最为感兴趣的部分。对于现在的一体化教学，要给予学生充分的时间来练习组装电路，对于学生在组装电路中出现的问题要现场给予解答，并指出问题的症结所在，给学生一个确定的答案。所以这部分的教学对老师也提出了更高的要求，不光要对理论知识有完整深入的理解，对电机的安装接线也要熟练掌握，这样在教学工作中才能既让学生心服口服，也让学生对学习中存在的问题一目了然。
3. 电机的拆卸与安装。这部分知识并不是教学工作的重点，但是经过前两部分的学习，学生已经对电机的线路安装有了一定的兴趣，有很多学生可能对电机的内部组成产生了了解的欲望。通过这部分的学习，让学生对电机内部的结构有深入的了解，也让学生对电机如何运转的工作原理有一定的认识。对于这部分学习要求学生给予更多的细心，电机的缠绕是通过简单的工作手工缠绕，在缠绕的过程中容易出现这样那样的问题，例如，在缠绕过程中，不小心将线弄断，这时老师就需要处理断线这个问题，并鼓励督促学生在以后的缠绕过程中更加细心，避免类似的问题再出现。
总的来说，电机的拆卸安装作为电力拖动知识的补充是很有必要的，对于时间比较紧张的教学来说，此部分可以不做重点学习，但是需要老师进行适当的讲解。
二、对于职业教育中学生素质方面，由于进入职业教育的学生基础普遍较差，刚开始的课程设置应尽量简单实用，来慢慢培养学生的动手能力，并逐步培养学生对电机学习的兴趣。如果刚开学就讲晦涩难懂的内容，学生很难听懂，很容易就产生厌学情绪，对后续的学习和发展也很不利。这个方面需要老师根据现实的情况适当调整，满足学生的学习要求以及兴趣，这部分是职业教育最难的方面，没有多年的教学工作很难掌握，为此也对新进的教师提出了更高的要求。
这就要求新进的教师不但要认真学习专业知识，也要求他们向老教师们虚心请教，尽快熟悉适应职业教育的特点。
结语：
以上只是笔者的一些粗略认识，还需要在以后的教学工作中摸索和探讨。电机专业的教学，不仅仅需要调动老师的积极性，更需要调动学生的主观能动性，才能切实提高学生的技能水平和竞争能力，以在未来的激烈竞争中取得一些优势。
参考文献
[1] 李静梅：《电力拖动控制线路与技能训练》【J】.职业技术教育
作者简介：邱晓（1986-），男，汉族，河南省兰考县，大学本科，初级讲师，研究方向是电力拖动与电工电子方向。
关键词：电机教学；职业教育；质量
随着职业教育的蓬勃发展，职业教育已经成为社会经济生活的重要组成部分，也在每个人的家庭中占有越来越重要的地位。但是对于职业教育中存在的问题也不能忽视，比如职业教育课程设置，学生基础差，老师重视程度不高等，这些因素已经越来越影响职业教育健康快速发展。笔者有幸从事职业教育两年时间，对职业教育中存在的问题有一些自己的看法。
笔者对电机的教学已经有一段时间，针对电机电路方面的知识也有一定层次的认识，对于这方面中的一些问题也有接触，也有了一些自己的想法。
一、首先是电力拖动知识方面的问题。电力拖动涉及的知识比较多，包括常用低压电器以及安装检修，电动机的基本控制线路组装以及电机的拆卸和安装。
对于上述三方面的知识，其中低压电器知识是学习的基础，电机的基本控制线路的安装和调试是学习的重点，电机的拆卸以及安装是这部分知识的拓展。这三部分知识互为补充，互相促进。
1. 低压电器包括的东西很多，我们并不是要教给学生所有的低压电器元件，而是将与电机知识紧密相连的一些元件进行讲解，并对其中一些重点元件进行讲解，拆解，来让学生有更深层的理解。低压电器元件包括的东西很多，包括断路器，负荷开关，熔断器，按钮，接触器，继电器，行程开关等，对于这么多电器元件，我们需要重点关注的是按钮，开关，接触器，行程开关等这几个，其他的都可以做详细讲解，但是不用让学生进行拆卸。按钮和接触器是我们这部分学习的重中之重，不光要进行详细的讲解，还要让学生进行拆卸，了解它们的内部结构，知道它们的工作原理。由于各个学生基础不同，对于学习吃力的同学，老师需要给予适当的照顾，也可以安排掌握程度比较好的同学帮扶吃力同学。这部分知识是电力拖动学习的基础，务必确保每位同学都有准确的理解。
2. 电机的基本控制线路的学习是电力拖动的重点部分，对于这部分学习需要给予更多的时间和精力。
这部分内容包括的知识比较多，包括电机的点动电路，自锁电路，电机的正反转电路，自动往返控制电路，异地控制电路，电机的星形三角形降压启动电路等。俗话说一口吃不下一个胖子，同样电机的学习是一个循序渐进的过程。对于这部分学习，首先是理论部分的讲解，将所学习电路各个部分的名称，作用，工作方式以及工作原理都需要进行深入的讲解，并通过多种不同的方式对这部分学习的效果进行反馈。在对理论知识有了一定的理解之后，便是老师示范电路的安装，让学生看到如此安装电路的结果。最后便是学生的动手操作部分，这部分是学生掌握电机知识的最主要途径，也是学生最为感兴趣的部分。对于现在的一体化教学，要给予学生充分的时间来练习组装电路，对于学生在组装电路中出现的问题要现场给予解答，并指出问题的症结所在，给学生一个确定的答案。所以这部分的教学对老师也提出了更高的要求，不光要对理论知识有完整深入的理解，对电机的安装接线也要熟练掌握，这样在教学工作中才能既让学生心服口服，也让学生对学习中存在的问题一目了然。
3. 电机的拆卸与安装。这部分知识并不是教学工作的重点，但是经过前两部分的学习，学生已经对电机的线路安装有了一定的兴趣，有很多学生可能对电机的内部组成产生了了解的欲望。通过这部分的学习，让学生对电机内部的结构有深入的了解，也让学生对电机如何运转的工作原理有一定的认识。对于这部分学习要求学生给予更多的细心，电机的缠绕是通过简单的工作手工缠绕，在缠绕的过程中容易出现这样那样的问题，例如，在缠绕过程中，不小心将线弄断，这时老师就需要处理断线这个问题，并鼓励督促学生在以后的缠绕过程中更加细心，避免类似的问题再出现。
总的来说，电机的拆卸安装作为电力拖动知识的补充是很有必要的，对于时间比较紧张的教学来说，此部分可以不做重点学习，但是需要老师进行适当的讲解。
二、对于职业教育中学生素质方面，由于进入职业教育的学生基础普遍较差，刚开始的课程设置应尽量简单实用，来慢慢培养学生的动手能力，并逐步培养学生对电机学习的兴趣。如果刚开学就讲晦涩难懂的内容，学生很难听懂，很容易就产生厌学情绪，对后续的学习和发展也很不利。这个方面需要老师根据现实的情况适当调整，满足学生的学习要求以及兴趣，这部分是职业教育最难的方面，没有多年的教学工作很难掌握，为此也对新进的教师提出了更高的要求。
这就要求新进的教师不但要认真学习专业知识，也要求他们向老教师们虚心请教，尽快熟悉适应职业教育的特点。
结语：
以上只是笔者的一些粗略认识，还需要在以后的教学工作中摸索和探讨。电机专业的教学，不仅仅需要调动老师的积极性，更需要调动学生的主观能动性，才能切实提高学生的技能水平和竞争能力，以在未来的激烈竞争中取得一些优势。
参考文献
[1] 李静梅：《电力拖动控制线路与技能训练》【J】.职业技术教育
作者简介：邱晓（1986-），男，汉族，河南省兰考县，大学本科，初级讲师，研究方向是电力拖动与电工电子方向。