【摘 要】
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医学生物化学是医学生的一门非常重要的专业基础课,但由于该课程的学科特点及大二学生尚未学习临床课程等原因,长期以来存在教学效果一般的问题。所以如何利用多种教学手段引
【机 构】
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西安医学院基础医学部生物化学与分子生物学教研室
【基金项目】
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陕西省MOOC中心高等教育MOOC中心2017年在线开放课程转化教改项目(17MZ37)
论文部分内容阅读
医学生物化学是医学生的一门非常重要的专业基础课,但由于该课程的学科特点及大二学生尚未学习临床课程等原因,长期以来存在教学效果一般的问题。所以如何利用多种教学手段引起学生兴趣,提高教学效果就成为生物化学教师一直思考的问题,其中恰当的导入方式将在引起学生兴趣方面发挥很大的作用。该文以“酮体代谢”相关内容为例,对“承上启下的问题导入”“阿特金斯减肥法导入”和“真实故事导入”3种导入方法进行探讨。作者认为只有以能激发学生学习兴趣的方式导入教学内容,才能真正使学生内化知识,转化能力,获得良好的教学效果。
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