【摘 要】
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班额效应通过学习过程影响学习结果。现有文献揭示了班额效应对高校学生学习过程的影响,却未进一步揭示其影响学习过程的内在机制。通过在理论分析的基础上实施调查研究,发现
【出 处】
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杭州电子科技大学学报(社会科学版)
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班额效应通过学习过程影响学习结果。现有文献揭示了班额效应对高校学生学习过程的影响,却未进一步揭示其影响学习过程的内在机制。通过在理论分析的基础上实施调查研究,发现班额效应对学生学习过程的影响表现在学习氛围、学习态度和学生自我效能三个方面,三者之间的逻辑关系为学习氛围影响学习态度和学生自我效能,学习态度对学习氛围和学生自我效能的关系有中介作用。
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