线上线下混合式教学在商贸专业教学中的运用

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随着互联网+教育工作的持续推进,专业课程与云计算、移动网络的深度融合,丰富了课堂教学内容。商贸专业将互联网作为有效依托,结合信息技术实现资源的有效共享,实现生本的教学理念。基于此,文章首先简要地介绍了线上线下混合式教学在商贸专业教学中的应用关键点,接着重点从五个方面探讨了混合式教学法的运用策略,以期为商贸专业教师教学提供参考。
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目的分析培元固本、化痰祛瘀法治疗缺血性脑卒中后血管性痴呆的临床效果。方法收集2018年11月至2020年12月南京中医药大学连云港附属医院康复科收治的缺血性脑卒中后血管性痴呆患者60例,男38例,女22例,年龄(54.8±12.6)岁。依据随机数字表法将其分为治疗组和对照组,各30例。对照组口服阿司匹林肠溶片0.1 g,每晚1粒,口服阿托伐他汀钙片20 mg,每晚1粒;治疗组在此基础上加用培元固本
摘要:加强教学管理,不断提高临床教学质量是医院管理中的一项重要内容。通过完善教学管理制度、健全教学管理体系、加强师资队伍建设等一系列措施,临床医师的教学意识逐步增强,整体素质得到提高,临床教学工作更加规范。严格教学过程的管理,有效地保证了临床医学生的培养质量,医院整体水平得到提升。通过这些措施达到了教学、医疗共同前进的"双赢”目标。  关键词:医院教学管理;问题;对策;建议  临床教学是医学教育过
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摘要:目的:探讨致康胶囊坐浴液浓度对混合痔术后并发症疗效的影响。方法:选取2013年5月-2015年5月我科收治的150例混合痔患者,均行混合痔外剥内扎术,随机分为A、B、C三组,每组50例,术后分别用不同浓度(A组用0.18%,B组用0.26%,C组用0.36%)的致康胶囊水溶液液坐浴,对比三组术后并发症的疗效。结果:三组对切口疼痛程度影响无差别,无统计学意义;对于排便时切口疼痛持续时间(d)、
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摘要:目的:分析充填式无张力与平片无张力疝修补手术治疗腹股沟疝气效果。方法:回顾性分析2013年5月至2015年5月本院诊治的108例腹股沟疝气患者临床资料,按照不同治疗方式分为两组(各54例),对照组采用充填式无张力疝修补手术治疗,研究组采用平片无张力疝修补手术治疗,对比两组具体治疗情况。结果:对照组术中出血量、医疗经费,均显著多于研究组,且局部异物发生率16.67%显著高于研究组3.70%(P
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随着物联网、大数据、云计算及移动互联网等新技术逐渐融入社会的各行各业,智慧民生也迎来了新的变革和创新。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央牢记为人民谋幸福的初心,民生问题仍然是社会各界重点关注的问题,牢牢围绕人民对美好生活的憧憬,重点解决人民群众最关心最直接最现实的问题,不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。“十四五”时期我国将踏上建设社会主义现代化强国的新征程,基于大数据的智慧民生服务平台将成为国家和各级政府完善民生服务水平和提升社会治理现代化的必要手段。
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