【摘 要】
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<正> 化学元素教学,内容多学时少,方程记忆多生动实例少。对这样的教学内容,任课教师尽管采用生动形象的直观教学,有的同学还反映“元素知识一学就懂、一放就忘”,鉴于这种情
【机 构】
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北京化工学院,北京化工学院讲师,讲师
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<正> 化学元素教学,内容多学时少,方程记忆多生动实例少。对这样的教学内容,任课教师尽管采用生动形象的直观教学,有的同学还反映“元素知识一学就懂、一放就忘”,鉴于这种情况,本学期我们在探讨元素教学法改革的同时,注意考核方法的革新,在平时考查环节中引用“智力测验”等方法。这仅仅是开始,很不成熟,有待改进和提高。 我们的教学对象是工业分析专业的学生,元素知识是他们的基础。学好这些知识无论
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