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为有效地实现历史课程标准要求的培养学生健全的人格、促进个性健康发展的宗旨,笔者在教学中探索并尝试着“自主学习—合作探究”的教学模式,提高了课堂效率,在高考中取得了较好的教学效果.自主学习是学生通过阅读课本自己掌握课本基础知识、构建单元知识结构,合作探究是重难点由老师设计情境材料,根据材料设计问题由学生合作探究,激活思维,提升能力.