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教师信念的研究源于外语学的研究，是指教师在进行的教学行为中所表现出来的语言、角色、态度、观念等内在的、潜在的语言观和语言学习观，是受到多种因素影响的动态的和不断发展的，其直接影响教师的课堂教学行为。文中旨在研究教师信念在理工科专业课堂中的表现，通过了解当前教师的信念及影响教师信念的主要因素，探讨理工科专业教师信念与教学行为的关系，分析教育信念与教学行为偏差的原因，以便更好地推进教学的有效进行。