【摘 要】
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1986年下半年开始,我在本届学生中试行“小综合”教学法.下面谈谈我的一点做法,希望得到同行们的批评和指数. 一、高中数学教学中存在的一个问题高中数学内容多,知识活,不象
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1986年下半年开始,我在本届学生中试行“小综合”教学法.下面谈谈我的一点做法,希望得到同行们的批评和指数. 一、高中数学教学中存在的一个问题高中数学内容多,知识活,不象初中数学仅分代数几何两门,较为单一;高中数学按传统可分为代数、三角、立几、解儿和微积分初步.每一门(例代数)中又可分为若干单元(幂函数、指数函数、对数函数、数列、不等式、复数、排列与组合、二项式定理、数学归纳法)各门各单元之间既有相互间的联系,又有相对的独立性.在平日的教学中如果只注意传授新知识,忽略了和已学过的知识进行必要联系与综合,就
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