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摘 要：小学班主任务必重视同学生之间的有效沟通，师生彼此之间的有效沟通，可以促使彼此建立更加良好的师生情谊。小学班主任在班级管理中发挥着重要的主导作用，小学生由于年龄较小存在性格不成熟的特点，对班主任存在一定的依赖性。基于此，小学班主任需重视同学生之间进行有效沟通，构建适宜的班级氛围，以此培养学生良好发展。
关键词：小学;班主任;学生;有效沟通
前言：小学班级管理阶段，班主任具有非常关键的作用。小学班主任务必重视同学生之间的有效沟通，以增强班级管理效果。在班级管理中，沟通属于一门艺术，班主任同学生彼此之间保持有效的沟通交流，可以帮助教师对学生产生的心理变化做出全面详细的了解，并对学习行为做出科学正确指导，建立良好师生关系。因此，小学班主任同学生进行有效沟通具有十分关键的意义。
一、通过真情感染学生
作为小学班主任，务必对学生主体地位予以足够的重视与尊重，同学生进行有效的沟通，应做到动之以情，晓之以理，通过真情感染学生。班主任开展班级管理工作时，应对学生予以充分的关心，根据班级管理标准，班主任应重视对学生积极正确的三观的教育培养。同时，班主任应对自身工作予以充分的热爱，在工作之中对学生做出足够的关心爱护，通过真情感染学生。教师应在工作中对学生生活需求予以充分了解，对其予以有效帮助，使学生体会到教师的关心，唯有如此，学生方可做到敞开心扉，增进师生彼此之间的关系。此外，班主任需具备充足的耐心，帮助学生发现自身存在的不足与缺点，并加以改正，使学生对教师予以足够信任，教师应基于朋友的角度同学生之间交流沟通，鼓励并引导学生表达内心真实想法，以此进行有效沟通[1]。
二、平等对待全体学生
小学班主任工作时，切勿对学生予以偏袒，班级管理时，应做到一视同仁，对全体学生予以关心和爱护，这也成为师生之间有效沟通的关键所在。班主任在与学生进行有效沟通时，切勿按照学生学习成绩高低对学生做出评判与划分，如此会对导致学生认为受到不公平待遇，以此引起学生对班主任产生反感情绪。基于此，班主任开展班级管理阶段，务必做到一视同仁，对学生个性化的存在予以充分认识。针对学习自信心明显不足的学生，班主任则应对其予以足够的关心与帮助，使其心理方面存在的恐惧得以有效缓解，使其对班主任予以充分信任，并主动同班主任进行有效沟通，师生彼此之间方可做到真正平等、融洽的沟通交流，使班级管理获得良好的效果。
三、适时适度引导沟通
小学班主任若想使沟通效果得到保证，不但需对学生情感予以关注，还需具有真诚的态度，建立师生之间融洽关系的重要桥梁。同学生交流时，应基于学生角度做出分析，使学生从交流中体会到班主任的关心爱护，如此学生方可敞开心扉，同班主任保持有效沟通。唯有形成情感方面的共鸣，方可进行有效沟通。班主任同学生之间的有效沟通，应做出适时适度的科学正确引导。若班主任對部分学生寄予较大希望，急于求成，可能引导其产生骄傲与自满的心理，并出现得意忘形的情况。基于此，小学班主任务必重视根据学生心理承受范围，循序渐进潜移默化地对学生做出正确引导，并进行有效沟通，如此确保学生身心健康发展[2]。
四、全面了解，进行针对性有效沟通，
教育工作者若想对学生做出有效教育，务必基于多角度、多方面对学生做出全面仔细了解。有效沟通能够增强教师管理工作的效率和质量，成为十分有效的科学方法。因为不同学生有其各自不同的性格特点，若具体教学或班级管理时，对学生产生的错误未能予以重视，流于形式，则会导致学生心理受到相应的伤害。不过若是基于全面综合的分析以及调查，对学生产生错误的实际情况做出全面仔细了解，必要情况下应将其他教师与同学的意见予以倾听，以此使有效沟通更具针对性。
五、归纳反思，强化沟通协调能力
小学班主任不但需具备良好的教学能力，同时还需具备教育与管理的优秀智慧。需对班级管理做出归纳以及反思，成为思想优秀的教育者，并在反思过程中得到能力的提升。班级管理阶段，可能会产生一些突发情况，面对此类问题情况，班主任则需具备优秀的综合能力。新课程标准的全面实施，对班主任有着更加严格的标准，强调班主任教育阶段，对教育与协调之间的关系角色做出合理有效转换，以此使自身沟通协调能力得到强化与提升，使得班主任能够同学生之间进行有效沟通。
结束语：
综上所述，沟通属于一门艺术，成为小学班主任加强班级管理的基础核心要素。具体在班级管理中，应重视通过真情感染学生，通过真挚和蔼的态度，建立班主任同学生之间良好的师生关系。与此同时，班主任还需重视沟通的方式与方法，对学生做出全面仔细的了解，并加以有效的归纳反思，使班级管理效果得以有效增强，使学生得到良好发展。
参考文献：
[1]刘莉. 浅析小学班主任应该如何与学生进行有效沟通[J]. 才智，2019（14）：13.
[2]杨先科. 浅析小学班主任如何与学生进行有效沟通[J]. 科学咨询（教育科研），2019（9）.
关键词：小学;班主任;学生;有效沟通
前言：小学班级管理阶段，班主任具有非常关键的作用。小学班主任务必重视同学生之间的有效沟通，以增强班级管理效果。在班级管理中，沟通属于一门艺术，班主任同学生彼此之间保持有效的沟通交流，可以帮助教师对学生产生的心理变化做出全面详细的了解，并对学习行为做出科学正确指导，建立良好师生关系。因此，小学班主任同学生进行有效沟通具有十分关键的意义。
一、通过真情感染学生
作为小学班主任，务必对学生主体地位予以足够的重视与尊重，同学生进行有效的沟通，应做到动之以情，晓之以理，通过真情感染学生。班主任开展班级管理工作时，应对学生予以充分的关心，根据班级管理标准，班主任应重视对学生积极正确的三观的教育培养。同时，班主任应对自身工作予以充分的热爱，在工作之中对学生做出足够的关心爱护，通过真情感染学生。教师应在工作中对学生生活需求予以充分了解，对其予以有效帮助，使学生体会到教师的关心，唯有如此，学生方可做到敞开心扉，增进师生彼此之间的关系。此外，班主任需具备充足的耐心，帮助学生发现自身存在的不足与缺点，并加以改正，使学生对教师予以足够信任，教师应基于朋友的角度同学生之间交流沟通，鼓励并引导学生表达内心真实想法，以此进行有效沟通[1]。
二、平等对待全体学生
小学班主任工作时，切勿对学生予以偏袒，班级管理时，应做到一视同仁，对全体学生予以关心和爱护，这也成为师生之间有效沟通的关键所在。班主任在与学生进行有效沟通时，切勿按照学生学习成绩高低对学生做出评判与划分，如此会对导致学生认为受到不公平待遇，以此引起学生对班主任产生反感情绪。基于此，班主任开展班级管理阶段，务必做到一视同仁，对学生个性化的存在予以充分认识。针对学习自信心明显不足的学生，班主任则应对其予以足够的关心与帮助，使其心理方面存在的恐惧得以有效缓解，使其对班主任予以充分信任，并主动同班主任进行有效沟通，师生彼此之间方可做到真正平等、融洽的沟通交流，使班级管理获得良好的效果。
三、适时适度引导沟通
小学班主任若想使沟通效果得到保证，不但需对学生情感予以关注，还需具有真诚的态度，建立师生之间融洽关系的重要桥梁。同学生交流时，应基于学生角度做出分析，使学生从交流中体会到班主任的关心爱护，如此学生方可敞开心扉，同班主任保持有效沟通。唯有形成情感方面的共鸣，方可进行有效沟通。班主任同学生之间的有效沟通，应做出适时适度的科学正确引导。若班主任對部分学生寄予较大希望，急于求成，可能引导其产生骄傲与自满的心理，并出现得意忘形的情况。基于此，小学班主任务必重视根据学生心理承受范围，循序渐进潜移默化地对学生做出正确引导，并进行有效沟通，如此确保学生身心健康发展[2]。
四、全面了解，进行针对性有效沟通，
教育工作者若想对学生做出有效教育，务必基于多角度、多方面对学生做出全面仔细了解。有效沟通能够增强教师管理工作的效率和质量，成为十分有效的科学方法。因为不同学生有其各自不同的性格特点，若具体教学或班级管理时，对学生产生的错误未能予以重视，流于形式，则会导致学生心理受到相应的伤害。不过若是基于全面综合的分析以及调查，对学生产生错误的实际情况做出全面仔细了解，必要情况下应将其他教师与同学的意见予以倾听，以此使有效沟通更具针对性。
五、归纳反思，强化沟通协调能力
小学班主任不但需具备良好的教学能力，同时还需具备教育与管理的优秀智慧。需对班级管理做出归纳以及反思，成为思想优秀的教育者，并在反思过程中得到能力的提升。班级管理阶段，可能会产生一些突发情况，面对此类问题情况，班主任则需具备优秀的综合能力。新课程标准的全面实施，对班主任有着更加严格的标准，强调班主任教育阶段，对教育与协调之间的关系角色做出合理有效转换，以此使自身沟通协调能力得到强化与提升，使得班主任能够同学生之间进行有效沟通。
结束语：
综上所述，沟通属于一门艺术，成为小学班主任加强班级管理的基础核心要素。具体在班级管理中，应重视通过真情感染学生，通过真挚和蔼的态度，建立班主任同学生之间良好的师生关系。与此同时，班主任还需重视沟通的方式与方法，对学生做出全面仔细的了解，并加以有效的归纳反思，使班级管理效果得以有效增强，使学生得到良好发展。
参考文献：
[1]刘莉. 浅析小学班主任应该如何与学生进行有效沟通[J]. 才智，2019（14）：13.
[2]杨先科. 浅析小学班主任如何与学生进行有效沟通[J]. 科学咨询（教育科研），2019（9）.