【摘 要】
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随着新课程标准的实施,初中数学概念课教学的地位逐渐提高,研究和探索概念课教学的方法也越来越受到关注。而学生对概念的获得应该是一个概念在其内心的构建过程。在这个过程
【机 构】
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湖南省冷水江市教师进修学校,湖南省冷水江市第二中学
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随着新课程标准的实施,初中数学概念课教学的地位逐渐提高,研究和探索概念课教学的方法也越来越受到关注。而学生对概念的获得应该是一个概念在其内心的构建过程。在这个过程里,应该包括连接、理解、内化、提升的过程。本文从概念引入的重要性开始,指出合理有效的引入方法对概念课教学的全面铺开起着至关重要的作用,归纳并阐述了不同概念的引入方法可选择不同的教学模式。通过大量的事例论证了不同类型的概念课引入方法的不一样,着重列举了演示操作法、类比探索法、归纳推理法、史学分析法、直观呈现法、巧设情境法等六种概念教学的引入方法。
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