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<正>与其说,吴贤和宗理老师各自呈现的《扇形统计图》教学实录,展现的是两种不同的教学线索和课堂演绎,不如说,这是两种不同教学价值的一次对话。它展现的是两位数学教师面对数学、课堂以及学生所持有的不同理解与思考。一、"殊途",在学生与数学
匠心独运 殊途同归——以《扇形统计图》教学为例谈教学方式的选择
【摘 要】
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<正>与其说,吴贤和宗理老师各自呈现的《扇形统计图》教学实录,展现的是两种不同的教学线索和课堂演绎,不如说,这是两种不同教学价值的一次对话。它展现的是两位数学教师面对
【机 构】
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江苏南京市北京东路小学;
【出 处】
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小学教学设计
【发表日期】
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2013年11期
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