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【摘 要】在信息技术不断发展的今天,多媒体教学作为一种新型的教育方法,实现了课堂教学结构的优化。多媒体教学技术不仅集图、文、声于一体,信息量大,内容丰富,具有很好的人机交互方式。多媒体教学使得传统的篮球教学有了新的生机和活力,在提高大学生学习效益的同时还能促进教师综合能力的提高,来适应时代要求。
【关键词】篮球教学;多媒体教学
中图分类号:G841 文献标识码:A 文章编号:1009-8283(2009)05-0180-01
0 前言
篮球是大学体育的主修课项目之一,也是大学生喜闻乐见的运动项目之一。而现代篮球课的教学都是以教师讲解进行,传统的教学手段使得原本寓意深刻需要发散思维篮球技术教育丰富不起来,变得枯燥和乏力。使得学生不喜欢练习基本技术和战术,只喜欢自己“乱扔乱投”的比赛,从而限制了大学生对篮球运动内涵的理解和把握。
1 多媒体教学给传统的篮球教学注入了新的生机和活力
传统的篮球教学是在教师的讲解示范下,学生模仿练习,而使原本极富有魅力的篮球运动变得枯燥乏力。随着计算机技术、多媒体和网络技术的发展,多媒体教学将给传统的篮球教学注入新的生机和活力。多媒体课件是应用计算机多媒体技术,以其鲜明的图像,生动的画面,灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。多媒体课件是与教学内容紧密相连的成品课件或教师根据教学需要自己设计制作的课件。运用多媒体课件来解决教学中的重点、难点易如反掌。在教学过程中,把教师自己很难示范清楚的技术环节,用课件中的动画或影像表现出来,或把空中动作停下来示范给学生看,这样就帮助学生看清了每个技术细节,更快、更全面地建立起表象。加深了对动作的理解,缩短了泛化过程,对帮学生快速掌握学习内容,提高教学效果是非常明显的。
在篮球基础战术配合教学过程中,传统的教学只能通过教师讲解,学生配合示范来理解和掌握教学内容。这个过程中学习者并没真真理解教学意图,只是表面的了解了战术。而通过多媒体教学的图本演示来使学生进一步了解教师講解内容,和可以剪切有关录像的基础配合的动作画面来使的学生进一步了解基本战术在实践中的运用。同时多媒体教学对学生迅速准确地掌握篮球基础战术、配合的名称、战术的阵型、配合位置、移动路线的时机和行动顺序,都有很大帮助。从而使得传统那篮球教学变成了人机交互的多媒体教学,使得原本枯燥乏力的篮球教学变成了传统教学与多媒体网络教学相结合的全景式直观教学。
2 多媒体教学能提高学生学习效益
2.1多媒体教学能帮助学生建立正确的视觉表象,加快学生运动技能的形成
高校篮球教学的主要任务就是使学生掌握一定的运动技能,并在此基础上,灵活的运用与创造新技能。而学生的一个动作的形成,必须通过教师讲解示范,学生练习来感知技术动作过程,而且听教师讲解看教师示范是主要的信息来源,利用多媒体信息技术,建立正确的视听表象能够加快运动技能形成。视听媒体的多渠道提供信息、调节时空变化、直观真实反应事物现象及运动变化特征方面,明显优于单纯的视觉和听觉媒体。据教育心理学家统计,在教学中同时调动视听功能,能明显提高学习效率并促进技能的发展。现代多媒体技术的运用能加快学生运动技能的形成具有很好的效果。
2.2 激发学生学习兴趣,促进学生热爱和积极参与篮球运动
篮球教学中,学生大都不喜欢基本战术和基本技术的练习,只喜欢自己“乱扔、乱投”的比赛,从而限制了大学生对篮球运动内涵的理解和把握。多媒体教学作为一种新型的教育方法实现课堂教学结构的优化。多媒体技术不仅集图、文、声于一体,信息量大,内容丰富,具有很好的人机交互方式,信息反馈及时,能有效地激发学生的兴趣,吸引学生注意力,是学生产生强烈的学习欲望,从而培养学生积极主动的学习思想。
2.3 运用多媒体教学技术及时纠正学生的错误动作提高学生分析和解决问题的能力
为了减少或避免学生在练习中产生的错误动作,教师在示范正确动作的同时指出错误动作和产生的原因。采取现代技术,用课件动画或影像的慢动作、停机、重放等手段。在上课时让学生观看,并和学生一起比较分析、提出问题、解决问题。充分促进学生分析问题和解决问题能力。如果运用多媒体就简单多了,能动静结合,化抽象为形象。同时教师可剪切成功的影像资料,来配合讲解让学生进行比较分析,在头脑中形成动作概念。同时产生实践中一试的欲望。在实践时,教师只需稍加示范或讲解,较之传统教学,便有了比较明显的效果。
3 多媒体教学能促进教师综合能力的提高
多媒体体育教学是信息时代体育对教学提出的要求 ,是现代教育技术与体育教学的结合。不能否认 ,目前我们的许多体育教师中存在着一些陈旧落后的教学观念。改变教师传统教学思想、教学观念 ,提高教师的知识素养已成为影响多媒体体育教学应用与推广的重要因素。同时多媒体教学又能不断更新教师教学思想、教学观念、提高教师的综合素质。二十一世纪是信息时代,随着现代教育技术的广泛运用,网络技术将给传统的教学模式、教学方法、教学手段提出更新的要求。先进的多媒体技术如能运用到篮球教学中去,不仅可以改变单一教学模式,还可以使原有的单边教学模式变为互动形式的教学,同时教师在多媒体课件开发中,能不断拓宽知识面,转变思维模式和教学理念。所以我们广大体育教师积极迎接挑战,改变观念,努力提高自身素质,学习和掌握现代教学方法和手段,成为一名适应信息时代的高素质体育人才。
总之,多媒体教学使得传统教学有了新的生机和活力,使篮球教学从画面和场景给学生以直观的认识和理解。从而促进了学生学习篮球的基本技术、战术和规则积极性,激发了学生学习热情,提高了大学生对篮球的欣赏水平。同时也对我们新时期体育教师有了新的要求,要积极学习和掌握相关多媒体技术,提高自身综合素质,来适应时代要求。
参考文献:
[1]钟玉琢 多媒体技术 清华大学出版社[M ]. ,1999:7.
[2]何克抗. CAI的理论基础和以学为中心的课件设计 [J] . 四川教育,2001.
[3]矫洪申.谈 CAI在体育教学中的应用 [J] . 青岛大学师范学院学报,2003.
【关键词】篮球教学;多媒体教学
中图分类号:G841 文献标识码:A 文章编号:1009-8283(2009)05-0180-01
0 前言
篮球是大学体育的主修课项目之一,也是大学生喜闻乐见的运动项目之一。而现代篮球课的教学都是以教师讲解进行,传统的教学手段使得原本寓意深刻需要发散思维篮球技术教育丰富不起来,变得枯燥和乏力。使得学生不喜欢练习基本技术和战术,只喜欢自己“乱扔乱投”的比赛,从而限制了大学生对篮球运动内涵的理解和把握。
1 多媒体教学给传统的篮球教学注入了新的生机和活力
传统的篮球教学是在教师的讲解示范下,学生模仿练习,而使原本极富有魅力的篮球运动变得枯燥乏力。随着计算机技术、多媒体和网络技术的发展,多媒体教学将给传统的篮球教学注入新的生机和活力。多媒体课件是应用计算机多媒体技术,以其鲜明的图像,生动的画面,灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。多媒体课件是与教学内容紧密相连的成品课件或教师根据教学需要自己设计制作的课件。运用多媒体课件来解决教学中的重点、难点易如反掌。在教学过程中,把教师自己很难示范清楚的技术环节,用课件中的动画或影像表现出来,或把空中动作停下来示范给学生看,这样就帮助学生看清了每个技术细节,更快、更全面地建立起表象。加深了对动作的理解,缩短了泛化过程,对帮学生快速掌握学习内容,提高教学效果是非常明显的。
在篮球基础战术配合教学过程中,传统的教学只能通过教师讲解,学生配合示范来理解和掌握教学内容。这个过程中学习者并没真真理解教学意图,只是表面的了解了战术。而通过多媒体教学的图本演示来使学生进一步了解教师講解内容,和可以剪切有关录像的基础配合的动作画面来使的学生进一步了解基本战术在实践中的运用。同时多媒体教学对学生迅速准确地掌握篮球基础战术、配合的名称、战术的阵型、配合位置、移动路线的时机和行动顺序,都有很大帮助。从而使得传统那篮球教学变成了人机交互的多媒体教学,使得原本枯燥乏力的篮球教学变成了传统教学与多媒体网络教学相结合的全景式直观教学。
2 多媒体教学能提高学生学习效益
2.1多媒体教学能帮助学生建立正确的视觉表象,加快学生运动技能的形成
高校篮球教学的主要任务就是使学生掌握一定的运动技能,并在此基础上,灵活的运用与创造新技能。而学生的一个动作的形成,必须通过教师讲解示范,学生练习来感知技术动作过程,而且听教师讲解看教师示范是主要的信息来源,利用多媒体信息技术,建立正确的视听表象能够加快运动技能形成。视听媒体的多渠道提供信息、调节时空变化、直观真实反应事物现象及运动变化特征方面,明显优于单纯的视觉和听觉媒体。据教育心理学家统计,在教学中同时调动视听功能,能明显提高学习效率并促进技能的发展。现代多媒体技术的运用能加快学生运动技能的形成具有很好的效果。
2.2 激发学生学习兴趣,促进学生热爱和积极参与篮球运动
篮球教学中,学生大都不喜欢基本战术和基本技术的练习,只喜欢自己“乱扔、乱投”的比赛,从而限制了大学生对篮球运动内涵的理解和把握。多媒体教学作为一种新型的教育方法实现课堂教学结构的优化。多媒体技术不仅集图、文、声于一体,信息量大,内容丰富,具有很好的人机交互方式,信息反馈及时,能有效地激发学生的兴趣,吸引学生注意力,是学生产生强烈的学习欲望,从而培养学生积极主动的学习思想。
2.3 运用多媒体教学技术及时纠正学生的错误动作提高学生分析和解决问题的能力
为了减少或避免学生在练习中产生的错误动作,教师在示范正确动作的同时指出错误动作和产生的原因。采取现代技术,用课件动画或影像的慢动作、停机、重放等手段。在上课时让学生观看,并和学生一起比较分析、提出问题、解决问题。充分促进学生分析问题和解决问题能力。如果运用多媒体就简单多了,能动静结合,化抽象为形象。同时教师可剪切成功的影像资料,来配合讲解让学生进行比较分析,在头脑中形成动作概念。同时产生实践中一试的欲望。在实践时,教师只需稍加示范或讲解,较之传统教学,便有了比较明显的效果。
3 多媒体教学能促进教师综合能力的提高
多媒体体育教学是信息时代体育对教学提出的要求 ,是现代教育技术与体育教学的结合。不能否认 ,目前我们的许多体育教师中存在着一些陈旧落后的教学观念。改变教师传统教学思想、教学观念 ,提高教师的知识素养已成为影响多媒体体育教学应用与推广的重要因素。同时多媒体教学又能不断更新教师教学思想、教学观念、提高教师的综合素质。二十一世纪是信息时代,随着现代教育技术的广泛运用,网络技术将给传统的教学模式、教学方法、教学手段提出更新的要求。先进的多媒体技术如能运用到篮球教学中去,不仅可以改变单一教学模式,还可以使原有的单边教学模式变为互动形式的教学,同时教师在多媒体课件开发中,能不断拓宽知识面,转变思维模式和教学理念。所以我们广大体育教师积极迎接挑战,改变观念,努力提高自身素质,学习和掌握现代教学方法和手段,成为一名适应信息时代的高素质体育人才。
总之,多媒体教学使得传统教学有了新的生机和活力,使篮球教学从画面和场景给学生以直观的认识和理解。从而促进了学生学习篮球的基本技术、战术和规则积极性,激发了学生学习热情,提高了大学生对篮球的欣赏水平。同时也对我们新时期体育教师有了新的要求,要积极学习和掌握相关多媒体技术,提高自身综合素质,来适应时代要求。
参考文献:
[1]钟玉琢 多媒体技术 清华大学出版社[M ]. ,1999:7.
[2]何克抗. CAI的理论基础和以学为中心的课件设计 [J] . 四川教育,2001.
[3]矫洪申.谈 CAI在体育教学中的应用 [J] . 青岛大学师范学院学报,2003.