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本文就教师通过运用前后教学策略的对比,得出 教师在教学抛物线的对称问题时用点的对称方法比用平移的 方法更简单、明了,能使学生更易理解和掌握知识。
优化教学策略,促进有效学习——以抛物线对称变化的教学为例
【摘 要】
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本文就教师通过运用前后教学策略的对比,得出 教师在教学抛物线的对称问题时用点的对称方法比用平移的 方法更简单、明了,能使学生更易理解和掌握知识。
【机 构】
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浙江省杭州市临安区於潜第二初级中学
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2019年4期
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