【摘 要】
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在一本儿童图画书中，既有文图关系也有图文关系，文先图后还是图先文后有赖于创作者的设计思路和表达诉求。一般来说，文字遵循讲述系统，以故事化叙事营造文学氛围；图像遵循绘画系统，以视觉化叙事描绘故事发生的背景。文字与图像表达方式不同，互为他者，存在着竞争和压制的关系，但在为图画书服务的目的上文图一体，相互影响，彼此成全，赋予对方以活力，共同完成图画书的叙事功能，有效避免了文图“互为翻译”，达成文字与图像
【基金项目】
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山西省2021年艺术科学规划项目（2021F022）；
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在一本儿童图画书中，既有文图关系也有图文关系，文先图后还是图先文后有赖于创作者的设计思路和表达诉求。一般来说，文字遵循讲述系统，以故事化叙事营造文学氛围；图像遵循绘画系统，以视觉化叙事描绘故事发生的背景。文字与图像表达方式不同，互为他者，存在着竞争和压制的关系，但在为图画书服务的目的上文图一体，相互影响，彼此成全，赋予对方以活力，共同完成图画书的叙事功能，有效避免了文图“互为翻译”，达成文字与图像叙事的视觉化表达目的。
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