论文部分内容阅读
《愚公移山》一文一直被世人称道:愚公的“愚”其实是“大智若愚”,愚公敢于改造大自然是气魄伟大,毅力坚强,连毛泽东也从中提炼出鼓舞世人的警言:人定胜天。
果真如此吗?其实我们可以从愚公移山的计划与行动中,预见出一些不可为或不该为的因素。
从人的角度讲“不可为”:(1)愚公欺骗家人:愚公你“年且九十”,体力、寿命等方面都不能承担多少重任,何谈“吾与汝毕力平险……”谎言的生命力能有多久?(2)愚公转嫁责任:“虽我之死,有子存焉”,武断地将自己的子子孙孙,哪怕是“无穷匮也”的子孙们,都不容置辩地纳入到自己一厢情愿的移山大军中,不管他人的意愿、自由、人权乃至生命,所以后世子孙们能认可而且执行吗?(3)缺乏可靠的外援:至于外援,只有邻人“孀妻”刚“始龀”的“遗男”,孩气十足地“跳往助之”,除了添点热闹之外,也“止增笑耳”。至于其他邻人,无疑是和“智叟”英雄所见略同,明知不可为而袖手旁观了,因为文中他们更“智”,干脆不出场。势单力孤的愚家军能撑多久呢?(4)移山大军中最后只有五人:老愚公、“荷担者三夫”,邻人的“弱子”,且“寒暑易节,始一反焉”,而且用的工具只是“箕畚”而已,愚公还愚弄智叟说什么“山不加增”。岂知,从科学角度看,山是可能以每年N厘米的高度增加的。试想,“方七百里,高万仞”的两座大山,哪怕十年只长一厘米,区区愚氏子孙,仅靠肩挑手提,工程量将会增加多少啊。(5)若帝不“感其诚”,即便愚氏子孙只好如愚公所言,子子孙孙挖山不已,那谁来耕田?谁来浇园?温饱不存,移山焉附?所以说,山是移不得的。
从山的角度看“不该为”:(1)挖山,不等山被挖平,植被已被破坏,水土已经流失,生态已经失衡,那时愚家不被沙尘暴吞噬才怪,更有灭绝物种的忧患潜在着。(2)搬家不好么?泱泱我大中国,不但有几千年的悠久历史,更有大地博物,哪方水土不留人、不养人,奈何偏与太行、王屋二山较劲不止呢?(3)修路怎样呢?绵延修出一条通幽曲径,只需在太行王屋的腰间轻轻一撞,便可使愚家与山外接轨,亦可就此招商引资:引进世外高人,还带着银子,带着满脑瓜的稀奇想法,连同外界缤纷的生活。待那时,愚老爷只需“独坐幽篁里,弹琴复长啸”,等鱼儿自愿上钩可也。所以说,山是不必移的。
可是不曾想,老愚太愚,愚不可及,偏认准了“移山”这个死理,一条死胡同摸到天黑。
现今讲授《愚公移山》的老师们,若还只本着“人定胜天”的理念,岂不要误导儒生么?君不见人类破坏自然、违背自然规律招来的报复,已随处可见、触目惊心吗?有识之士已在扼腕叹息,所以,教师们在提倡愚老先生“愚”的精神的同时,也不应忘记提醒学生:要尊重人性,要用发展的眼光看待问题,要按照大自然的规律办事,只有这样,人类之间、人类与自然之间才能“双赢”,地球村才能“持续和谐”发展。
所以“愚公移山”要不得,“科学移山”才情通理顺。
曲友,教师,现居山东烟台。
果真如此吗?其实我们可以从愚公移山的计划与行动中,预见出一些不可为或不该为的因素。
从人的角度讲“不可为”:(1)愚公欺骗家人:愚公你“年且九十”,体力、寿命等方面都不能承担多少重任,何谈“吾与汝毕力平险……”谎言的生命力能有多久?(2)愚公转嫁责任:“虽我之死,有子存焉”,武断地将自己的子子孙孙,哪怕是“无穷匮也”的子孙们,都不容置辩地纳入到自己一厢情愿的移山大军中,不管他人的意愿、自由、人权乃至生命,所以后世子孙们能认可而且执行吗?(3)缺乏可靠的外援:至于外援,只有邻人“孀妻”刚“始龀”的“遗男”,孩气十足地“跳往助之”,除了添点热闹之外,也“止增笑耳”。至于其他邻人,无疑是和“智叟”英雄所见略同,明知不可为而袖手旁观了,因为文中他们更“智”,干脆不出场。势单力孤的愚家军能撑多久呢?(4)移山大军中最后只有五人:老愚公、“荷担者三夫”,邻人的“弱子”,且“寒暑易节,始一反焉”,而且用的工具只是“箕畚”而已,愚公还愚弄智叟说什么“山不加增”。岂知,从科学角度看,山是可能以每年N厘米的高度增加的。试想,“方七百里,高万仞”的两座大山,哪怕十年只长一厘米,区区愚氏子孙,仅靠肩挑手提,工程量将会增加多少啊。(5)若帝不“感其诚”,即便愚氏子孙只好如愚公所言,子子孙孙挖山不已,那谁来耕田?谁来浇园?温饱不存,移山焉附?所以说,山是移不得的。
从山的角度看“不该为”:(1)挖山,不等山被挖平,植被已被破坏,水土已经流失,生态已经失衡,那时愚家不被沙尘暴吞噬才怪,更有灭绝物种的忧患潜在着。(2)搬家不好么?泱泱我大中国,不但有几千年的悠久历史,更有大地博物,哪方水土不留人、不养人,奈何偏与太行、王屋二山较劲不止呢?(3)修路怎样呢?绵延修出一条通幽曲径,只需在太行王屋的腰间轻轻一撞,便可使愚家与山外接轨,亦可就此招商引资:引进世外高人,还带着银子,带着满脑瓜的稀奇想法,连同外界缤纷的生活。待那时,愚老爷只需“独坐幽篁里,弹琴复长啸”,等鱼儿自愿上钩可也。所以说,山是不必移的。
可是不曾想,老愚太愚,愚不可及,偏认准了“移山”这个死理,一条死胡同摸到天黑。
现今讲授《愚公移山》的老师们,若还只本着“人定胜天”的理念,岂不要误导儒生么?君不见人类破坏自然、违背自然规律招来的报复,已随处可见、触目惊心吗?有识之士已在扼腕叹息,所以,教师们在提倡愚老先生“愚”的精神的同时,也不应忘记提醒学生:要尊重人性,要用发展的眼光看待问题,要按照大自然的规律办事,只有这样,人类之间、人类与自然之间才能“双赢”,地球村才能“持续和谐”发展。
所以“愚公移山”要不得,“科学移山”才情通理顺。
曲友,教师,现居山东烟台。