论文部分内容阅读
“减负”早已是一个老生常谈的问题了，“减负”并不是没有负担，而是杜绝无效负担；“减负”也不是不布置作业，而是要制止对学生进行繁琐重复的、机械训练的题海。数学是一门相对枯燥的学科，翻来倒去就是计算题、应用题，为了提高数学成绩，大多数教师普遍采用“题海战术”。在他们看来，多做题便会使学生熟能生巧从而拓展解题思路，这种想法也不无道理，然而这种做法对于极少数典型的听话学生到挺管用，但对于大多数学生不仅起不到好的效果，反而会导致学生的逆反心理，这就是让很多数学教师感到头疼的问题，尤其是老教师。他们每天花很多经历批改