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摘 要：高校学院分党校工作是高校党的建设重要组成部分和基础性工作，在提高学员思想政治素质、增强党性修养等方面起着重要作用。分党校作为学校党校工作的一个分支，是高校党校的有益补充，在承担入党积极分子、党校教育和培训方面发挥着不可替代的作用，为推动高校学生党建工作的深入开展奠定了坚实基础。
关键词：高校 分党校 教育培训
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）11（a）-0211-01
全面加强和改进大学生思想政治教育，是党中央做出的一项具有深远意义的重大决策，认真学习贯彻胡锦涛同志重要讲话和中央16号文件精神，切实做好发展大学生党员工作，加强基层党组织建设和党员教育，是我们党务工作者的重要工作。党校是党建工作的重要阵地，是加强思想政治工作的重要途徑，是加强党员、干部和入党积极分子培训教育，增强党性的熔炉。近年来随着高等教育改革，高校扩招以及新时期大学生要求接受党校教育与培训的要求日益迫切，各高校在党校培训规模和教育培训方式等方面已越来越难以满足发展的客观需求。因此，积极探索并适时建立分党校，加强分党校建设，应成为高等院校加强和改进学校党校工作、加强与改进学校党建和思想政治工作的一项重要举措。
1 领导重视，健全制度，切实保证分党校工作的顺利开展
高校各基层学院的领导首先要高度重视此项工作，在抓好、完成校级党校的学习任务的基础上，建立有自己专业特色的分党校。分党校校长要由院级党委书记亲自兼任，主管学生副书记任副校长，并要有专门的例会制度，以体现基层学院领导对此项工作的重视。
要专门开会研究制定分党校一系列的工作制度，明确党校的指导思想，就如何构建组织机构、制订规章制度、健全考核体系、创新培养模式、注重分层教育等方面加强党校建设；在教学计划制订、党校学员招生、授课教师选聘、学员结业考核，以及提高党校工作的针对性和实效性进行讨论。确定聘任教师名单，就教学管理、档案管理等工作进行分工，明确各自职责，具体责任落实到人。使之成为学习理论的课堂、锻炼党性的熔炉和培养青年学生的摇篮，让学生扎根党校，使党校成为广大青年学生感受组织关怀的温馨家园。
分党校要分别抓好启蒙、发展前和入党后三个阶段的教育，要突出党校培养教育的层次性、针对性和实效性。同时还要结合学生实际，制定教学计划，办好不同类型的培训班。一是加强新生中交了入党申请书的同学以及参加党校学习学生的培训。二是对入党积极分子、发展对象的培训；三是对党员的培训；四是对毕业班党员进行就业观的教育培训。
2 完善管理，明确定位，不断强化分党校的培训职能
在功能定位上，分党校应突出对入党积极分子、学生党员、学生干部的教育培训，为了使党员教育更有实效，要注意联系学生的思想实际，有针对性地开展内容丰富的活动，同时要在广泛的进行基础教育培训的同时，也要着力开展一些实践锻炼，做好学生的前期培养，并积极将其中的优秀分子，推荐到学校党校接受更进一步和更高层次的学习培养。在内容上，分党校应重在基础，即注重党的基本知识教育、入党动机教育等，以便以后在学校党校进行更深入的党的大政方针的系统教育和党性教育，同时更要以党员的标准来培养和要求学员。
3 注重质量，丰富内涵，充分发挥分党校的阵地作用
为保证学生在分党校中的学习质量，学习效果，在党课教学中要特别注重教学内容的针对性和实效性，同时讲究教学方法的灵活性和多样性。在教学实践中，及时收集学生反馈的情况，对教学内容、教学方法不断进行调整与改进。
（1）教学内容注重理论联系实际，为保证教学的良好效果，要重视并分层次的聘请授课教师，要既有专职的党政领导干部，又有专业水平高的两课教师。要注意结合学生的专业特点，做到理论联系实际，这样才能提高学生对理论学习的兴趣，提高学习的实效，课上得到了学生们的热情呼应，课下引发了学生们的积极思考。
（2）教学形式力求丰富多彩，在党课教学安排中，既要注重教学内容的针对性，又注重教学形式的灵活多样。学生党课以专题讲座式授课为主，其间要穿插分组讨论、外出参观考察、观摩影片、参与公益活动等，这样才能适应青年学生的特点，如开展—— 看电影、说感受、学理论这一学习方式，以及开展参观抗日纪念馆、博物馆等活动，在保证整个学习过程严肃性的同时，努力增加教学的生动性、趣味性，提高学生学习兴趣。
（3）发现培养骨干，输送新鲜血液，学员们在分党校参加培训学习的过程，不仅是学习的过程，也是展示自己、接受考察的过程。对于参加党校学习中那些真正要求入党的同学，要严格管理，严格要求，强调学习的主动性、自觉性。要求他们在整个学习活动中，包括听课、讨论、参观考察等，都要以党员的标准要求自己，约束自己，积极主动地参与，从中体会共产党员先进性的意义。对那些在党校学习期间表现非常突出的同学，在结业时授予优秀学员的称号，并推荐到各党支部，作为发展党员的重要参考条件。
根据调查，目前各高校均陆续开展了分党校的建设和实践工作，并取得了一定的成效，但是也还存在一些问题。比如：第一，分党校的工作人员都是兼职的，所以需要进一步统筹规划，协调好有关的工作；第二，分党校教师队伍还有待于进一步建设，相关的教学资料要不断补充；第三，经验交流还不够，要通过交流沟通，互相学习好的经验，真正让分党校发挥出最大的育人作用。
总之，党校的工作对象、工作任务、工作环境都有着大学的“特殊性”。分党校的成立不仅有效缓解了高校入党培训压力大、任务重的矛盾，还扩大了培训的教育资源和渠道，提高了培训质量，收到很好的效果。高校学院分党校必须顺应形势发展的要求，紧紧围绕学校的中心工作，服务学校发展的总体要求，找到与学校中心工作的结合点，充分发挥党校的职能，为学校各项事业又好又快发展提供思想政治保障。
参考文献
[1] 蔡晓燕，游江.对创新高校二级学院党校培训模式的思考[J].辽宁行政学院学报，2009，11.
[2] 李前进.高校分党校的功能定位及规范化建设[J].理论建设，2007，5.
[3] 张向菊，沈研妍，杨薇薇.对高校二级学院分党校运行模式的思考[J].科教文汇，2009，6.
[4] 张志刚.加强院（系）党校建设的探索[J].思想教育研究，2009，6.
[5] 秦霞.论高校院系分党校工作的创新建设[J].唯实，2008，9.
关键词：高校 分党校 教育培训
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）11（a）-0211-01
全面加强和改进大学生思想政治教育，是党中央做出的一项具有深远意义的重大决策，认真学习贯彻胡锦涛同志重要讲话和中央16号文件精神，切实做好发展大学生党员工作，加强基层党组织建设和党员教育，是我们党务工作者的重要工作。党校是党建工作的重要阵地，是加强思想政治工作的重要途徑，是加强党员、干部和入党积极分子培训教育，增强党性的熔炉。近年来随着高等教育改革，高校扩招以及新时期大学生要求接受党校教育与培训的要求日益迫切，各高校在党校培训规模和教育培训方式等方面已越来越难以满足发展的客观需求。因此，积极探索并适时建立分党校，加强分党校建设，应成为高等院校加强和改进学校党校工作、加强与改进学校党建和思想政治工作的一项重要举措。
1 领导重视，健全制度，切实保证分党校工作的顺利开展
高校各基层学院的领导首先要高度重视此项工作，在抓好、完成校级党校的学习任务的基础上，建立有自己专业特色的分党校。分党校校长要由院级党委书记亲自兼任，主管学生副书记任副校长，并要有专门的例会制度，以体现基层学院领导对此项工作的重视。
要专门开会研究制定分党校一系列的工作制度，明确党校的指导思想，就如何构建组织机构、制订规章制度、健全考核体系、创新培养模式、注重分层教育等方面加强党校建设；在教学计划制订、党校学员招生、授课教师选聘、学员结业考核，以及提高党校工作的针对性和实效性进行讨论。确定聘任教师名单，就教学管理、档案管理等工作进行分工，明确各自职责，具体责任落实到人。使之成为学习理论的课堂、锻炼党性的熔炉和培养青年学生的摇篮，让学生扎根党校，使党校成为广大青年学生感受组织关怀的温馨家园。
分党校要分别抓好启蒙、发展前和入党后三个阶段的教育，要突出党校培养教育的层次性、针对性和实效性。同时还要结合学生实际，制定教学计划，办好不同类型的培训班。一是加强新生中交了入党申请书的同学以及参加党校学习学生的培训。二是对入党积极分子、发展对象的培训；三是对党员的培训；四是对毕业班党员进行就业观的教育培训。
2 完善管理，明确定位，不断强化分党校的培训职能
在功能定位上，分党校应突出对入党积极分子、学生党员、学生干部的教育培训，为了使党员教育更有实效，要注意联系学生的思想实际，有针对性地开展内容丰富的活动，同时要在广泛的进行基础教育培训的同时，也要着力开展一些实践锻炼，做好学生的前期培养，并积极将其中的优秀分子，推荐到学校党校接受更进一步和更高层次的学习培养。在内容上，分党校应重在基础，即注重党的基本知识教育、入党动机教育等，以便以后在学校党校进行更深入的党的大政方针的系统教育和党性教育，同时更要以党员的标准来培养和要求学员。
3 注重质量，丰富内涵，充分发挥分党校的阵地作用
为保证学生在分党校中的学习质量，学习效果，在党课教学中要特别注重教学内容的针对性和实效性，同时讲究教学方法的灵活性和多样性。在教学实践中，及时收集学生反馈的情况，对教学内容、教学方法不断进行调整与改进。
（1）教学内容注重理论联系实际，为保证教学的良好效果，要重视并分层次的聘请授课教师，要既有专职的党政领导干部，又有专业水平高的两课教师。要注意结合学生的专业特点，做到理论联系实际，这样才能提高学生对理论学习的兴趣，提高学习的实效，课上得到了学生们的热情呼应，课下引发了学生们的积极思考。
（2）教学形式力求丰富多彩，在党课教学安排中，既要注重教学内容的针对性，又注重教学形式的灵活多样。学生党课以专题讲座式授课为主，其间要穿插分组讨论、外出参观考察、观摩影片、参与公益活动等，这样才能适应青年学生的特点，如开展—— 看电影、说感受、学理论这一学习方式，以及开展参观抗日纪念馆、博物馆等活动，在保证整个学习过程严肃性的同时，努力增加教学的生动性、趣味性，提高学生学习兴趣。
（3）发现培养骨干，输送新鲜血液，学员们在分党校参加培训学习的过程，不仅是学习的过程，也是展示自己、接受考察的过程。对于参加党校学习中那些真正要求入党的同学，要严格管理，严格要求，强调学习的主动性、自觉性。要求他们在整个学习活动中，包括听课、讨论、参观考察等，都要以党员的标准要求自己，约束自己，积极主动地参与，从中体会共产党员先进性的意义。对那些在党校学习期间表现非常突出的同学，在结业时授予优秀学员的称号，并推荐到各党支部，作为发展党员的重要参考条件。
根据调查，目前各高校均陆续开展了分党校的建设和实践工作，并取得了一定的成效，但是也还存在一些问题。比如：第一，分党校的工作人员都是兼职的，所以需要进一步统筹规划，协调好有关的工作；第二，分党校教师队伍还有待于进一步建设，相关的教学资料要不断补充；第三，经验交流还不够，要通过交流沟通，互相学习好的经验，真正让分党校发挥出最大的育人作用。
总之，党校的工作对象、工作任务、工作环境都有着大学的“特殊性”。分党校的成立不仅有效缓解了高校入党培训压力大、任务重的矛盾，还扩大了培训的教育资源和渠道，提高了培训质量，收到很好的效果。高校学院分党校必须顺应形势发展的要求，紧紧围绕学校的中心工作，服务学校发展的总体要求，找到与学校中心工作的结合点，充分发挥党校的职能，为学校各项事业又好又快发展提供思想政治保障。
参考文献
[1] 蔡晓燕，游江.对创新高校二级学院党校培训模式的思考[J].辽宁行政学院学报，2009，11.
[2] 李前进.高校分党校的功能定位及规范化建设[J].理论建设，2007，5.
[3] 张向菊，沈研妍，杨薇薇.对高校二级学院分党校运行模式的思考[J].科教文汇，2009，6.
[4] 张志刚.加强院（系）党校建设的探索[J].思想教育研究，2009，6.
[5] 秦霞.论高校院系分党校工作的创新建设[J].唯实，2008，9.