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1.建构主义理论的不断深化和发展 皮亚杰所提倡的建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助别人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。因此，建构主义学习理论认为“情景”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。