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摘 要：该文以郑州市金水区中学为调查对象。通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、实地考察法等科研方法，对这所中学“阳光体育运动”下影响大课间团体操实施效果的因素进行调查分析，了解了该中学“阳光体育运动”下大课间团体操开展的现状，并提出相应的对策，以期为相关部门提供参考，促使该区中学大课间团体操更好地开展。
关键词：中学生 大课间团体操 因素 对策
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）04（c）-0105-02
随着我国国力不断增强，教育事业蓬勃发展。在传统重视学生文化课成绩的基础上越来越重视学生的体质健康。国家教育部根据中小学生体质健康状况颁布了一系列政策，在“阳光体育运动”“每天锻炼一小时”的背景下中小学大课间蓬勃开展，传统的课间广播体操逐渐不适应当前形势的发展，各个地区和学校在发展大课间中摸索着前进。大课间团体操是大课间活动的重要组成部分，在调节学生身心发展、提高学生身体素质等方面发挥着重要作用。郑州市金水区各初中大课间团体操积极开展，取得了一定的成绩。但也暴露出一定的问题，受场地、师资力量、学生运动热情等因素的影响，大课间团体操的实施并未达到预期效果。
1 研究目的与意义
通过对郑州市金水区中学大课间团体操实施效果的调查分析，总结归纳出影响团体操实施效果的因素，根据现有条件制定出相应的对策，指导金水区中学大课间团体操更好地开展，以期为郑州市金水区中学大课间团体操的组织实施与教学提供一定的理论参考，促使金水区中学大课间团体操更好地开展。
2 研究对象与方法
该文以郑州市金水区中学大课间团体操活动的开展现状为研究对象，随机抽取的样本包括老师、教练、学校领导、学校工作人员、高水平运动员、部分学生，通过问卷调查和访谈，获取有关大课间团体操活动的真实情况，并进一步加以分析。通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、实地考察法，对郑州市金水区中学实地考察，观察其大课间团体操、了解其大课间团体操开展状况。
3 研究结果与分析
3.1 郑州市金水区中学学生参与大课间团體操活动特征分析
3.1.1 态度、动机分析
郑州市金水区中学学生参加大课间团体操体育活动的态度是积极、乐观的，有一半以上的学生愿意参加团体操活动，只有一少部分学生不愿意、不喜欢参与到大课间团体操体育活动中来。这就需要学校的相关负责人员积极引导、加强监督，使更多的学生体验到团体操带来的乐趣。学生们希望大课间团体操体育活动内容更加得丰富多彩，特别是街舞、有氧健身操、花球等形式的团体操。这就需要老师等工作人员在大课间团体操内容设计这块有所创新，编排出适合学生发展、富有青春气息的团体操。
3.1.2 对大课间团体操活动的认知程度
学生们对大课间团体操体育活动的认识和活动目的认识还不是很全面，大部分的学生选择了玩和游戏。为数不多的学生认识到开展大课间的真正意图和目的是锻炼身体、改善体质，通过大课间团体操体育活动缓解学习压力、消除疲劳、增进友谊、提高社会应变能力。所以学校应积极对学生进行正确的引导和灌输，使他们真正认识到大课间团体操的意义。
学生对大课间团体操的了解主要是通过老师讲授和网络，少数学生是通过同学和电视，很少一部分学生通过报刊杂志和俱乐部。这就需要学校老师及工作人员拓宽宣传渠道，通过不同形式的媒介使学生们更加全面地认识大课间团体操体育活动。
3.2 郑州市金水区中学领导、体育教师对大课间团体操体育活动的态度调查分析
学校大部分领导老师支持大课间团体操活动，还有一部分领导和老师对大课间团体操活动认识存在一定的误区，这就需要部分学校领导和老师转变思路，积极参与到大课间团体操活动中来。
3.3 郑州市金水区中学大课间团体操组织管理现状分析
郑州市金水区中学大课间团体操体育活动的管理人员主要构成是体育教师、班主任和班级体育骨干。经过实地调查，班主任和体育老师在组织大课间团体操活动中基本上能尽职尽责，班级体育骨干也发挥了一定的积极作用。但班级体育骨干在整体学生中的比例很小，这就需要工作人员积极培养体育骨干，以期更好地发挥榜样作用。
大多数工作人员没有认识到体育活动对学生整个身心发展的作用，对体育活动的投入和重视存在误区。这就需要工作人员积极地反思，积极地认识到体育活动的必要性，使本校大课间团体操体育活动更好地开展。
3.4 郑州市金水区中学开展大课间团体操体育活动的场地、器材、时间、内容状况分析
经过实地调查，金水区中学体育场地能基本上满足学生体育活动的需求。金水区中学大课间活动分为上午和下午，团体操活动安排10 min左右的时间，理论上能够满足活动特点的需求，但由于组织方式、学生自觉性的问题，在具体实施过程中并不能达到应有的效果。这就需要工作人员和学生一起努力，提高自觉性和积极性，形成合力把大课间团体操活动搞好。
3.5 影响初中大课间团体操实施效果的因素分析
3.5.1 学校领导的重视程度
学校领导对大课间团体操的认知、重视程度还不够全面，所以在支持团体操活动等方面还存在片面的思维。
3.5.2 学生对大课间团体操的认知程度
学生对团体操的认识仅仅局限于老师和网络，很难全面了解团体操项目，所以对该项目的兴趣性、积极性还有待提高。
3.5.3 体育老师自身素质
体育老师的自身素质是影响团体操实施效果特别重要的因素，体育老师能力的高低直接决定学生们对该项目的兴趣。
3.5.4 学生自身原因
由于学生认知、判断能力的局限性，生理、心理等原因的不同，使团体操活动的开展存在一定的难度。
3.5.5 团体操内容枯燥、形式单一
团体操项目特点是影响学生兴趣性的重要因素，体育老师在引进、编排套路时应尽量符合学生自身发展特点。
3.5.6 季节问题
雨天、雪天、大风、雾霾等天气因素影响大课间团体操的开展。
4 郑州市金水区中学更好地开展大课间团体操体育活动的发展战略
校领导应该提高对大课间团体操体育活动的认识和重视程度，上级部门应多安排大课间团体操体育活动的培训。体育团体操活动内容符合学生需求、体现以学生为本。加大对大课间团体操体育活动的宣传力度，营造良好的校园体育文化氛围。建立科学、合理的大课间团体操体育活动管理和评价机制，引导学生树立良好的体育观念。
5 结语
郑州市金水区中学积极响应国家“阳光体育运动”的号召，开展了一系列的体育活动，取得了一定的成果，但在大课间团体操这块还存在一定的认知误区。体育老师自身的素质、业务能力和学生自身的原因直接影响团体操的开展。对此，老师应积极提高自身素质、业务能力，更好地为团体操活动的开展服务。学生应调整好心态、安排好学习计划，积极参加体育活动。学校应坚定不移地认真贯彻国家的方针政策，积极地开展、创新体育活动，使学生更加全面地发展。
参考文献
[1] 陈颖悟，熊百华，刘晓忠.从传统课间操到大课间体育活动的思考[J].吉林体育学院学报，2005，21（1）：28-29.
[2] 陈祁罕.对中学课间操现状的调查分析与思考[J].当代体育科技，2014，4（3）：137-139.
[3] 孙小亮.哈尔滨市中小学大课间体育活动的开展现状与对策研究[D].首都体育学院，2014.
关键词：中学生 大课间团体操 因素 对策
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）04（c）-0105-02
随着我国国力不断增强，教育事业蓬勃发展。在传统重视学生文化课成绩的基础上越来越重视学生的体质健康。国家教育部根据中小学生体质健康状况颁布了一系列政策，在“阳光体育运动”“每天锻炼一小时”的背景下中小学大课间蓬勃开展，传统的课间广播体操逐渐不适应当前形势的发展，各个地区和学校在发展大课间中摸索着前进。大课间团体操是大课间活动的重要组成部分，在调节学生身心发展、提高学生身体素质等方面发挥着重要作用。郑州市金水区各初中大课间团体操积极开展，取得了一定的成绩。但也暴露出一定的问题，受场地、师资力量、学生运动热情等因素的影响，大课间团体操的实施并未达到预期效果。
1 研究目的与意义
通过对郑州市金水区中学大课间团体操实施效果的调查分析，总结归纳出影响团体操实施效果的因素，根据现有条件制定出相应的对策，指导金水区中学大课间团体操更好地开展，以期为郑州市金水区中学大课间团体操的组织实施与教学提供一定的理论参考，促使金水区中学大课间团体操更好地开展。
2 研究对象与方法
该文以郑州市金水区中学大课间团体操活动的开展现状为研究对象，随机抽取的样本包括老师、教练、学校领导、学校工作人员、高水平运动员、部分学生，通过问卷调查和访谈，获取有关大课间团体操活动的真实情况，并进一步加以分析。通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、实地考察法，对郑州市金水区中学实地考察，观察其大课间团体操、了解其大课间团体操开展状况。
3 研究结果与分析
3.1 郑州市金水区中学学生参与大课间团體操活动特征分析
3.1.1 态度、动机分析
郑州市金水区中学学生参加大课间团体操体育活动的态度是积极、乐观的，有一半以上的学生愿意参加团体操活动，只有一少部分学生不愿意、不喜欢参与到大课间团体操体育活动中来。这就需要学校的相关负责人员积极引导、加强监督，使更多的学生体验到团体操带来的乐趣。学生们希望大课间团体操体育活动内容更加得丰富多彩，特别是街舞、有氧健身操、花球等形式的团体操。这就需要老师等工作人员在大课间团体操内容设计这块有所创新，编排出适合学生发展、富有青春气息的团体操。
3.1.2 对大课间团体操活动的认知程度
学生们对大课间团体操体育活动的认识和活动目的认识还不是很全面，大部分的学生选择了玩和游戏。为数不多的学生认识到开展大课间的真正意图和目的是锻炼身体、改善体质，通过大课间团体操体育活动缓解学习压力、消除疲劳、增进友谊、提高社会应变能力。所以学校应积极对学生进行正确的引导和灌输，使他们真正认识到大课间团体操的意义。
学生对大课间团体操的了解主要是通过老师讲授和网络，少数学生是通过同学和电视，很少一部分学生通过报刊杂志和俱乐部。这就需要学校老师及工作人员拓宽宣传渠道，通过不同形式的媒介使学生们更加全面地认识大课间团体操体育活动。
3.2 郑州市金水区中学领导、体育教师对大课间团体操体育活动的态度调查分析
学校大部分领导老师支持大课间团体操活动，还有一部分领导和老师对大课间团体操活动认识存在一定的误区，这就需要部分学校领导和老师转变思路，积极参与到大课间团体操活动中来。
3.3 郑州市金水区中学大课间团体操组织管理现状分析
郑州市金水区中学大课间团体操体育活动的管理人员主要构成是体育教师、班主任和班级体育骨干。经过实地调查，班主任和体育老师在组织大课间团体操活动中基本上能尽职尽责，班级体育骨干也发挥了一定的积极作用。但班级体育骨干在整体学生中的比例很小，这就需要工作人员积极培养体育骨干，以期更好地发挥榜样作用。
大多数工作人员没有认识到体育活动对学生整个身心发展的作用，对体育活动的投入和重视存在误区。这就需要工作人员积极地反思，积极地认识到体育活动的必要性，使本校大课间团体操体育活动更好地开展。
3.4 郑州市金水区中学开展大课间团体操体育活动的场地、器材、时间、内容状况分析
经过实地调查，金水区中学体育场地能基本上满足学生体育活动的需求。金水区中学大课间活动分为上午和下午，团体操活动安排10 min左右的时间，理论上能够满足活动特点的需求，但由于组织方式、学生自觉性的问题，在具体实施过程中并不能达到应有的效果。这就需要工作人员和学生一起努力，提高自觉性和积极性，形成合力把大课间团体操活动搞好。
3.5 影响初中大课间团体操实施效果的因素分析
3.5.1 学校领导的重视程度
学校领导对大课间团体操的认知、重视程度还不够全面，所以在支持团体操活动等方面还存在片面的思维。
3.5.2 学生对大课间团体操的认知程度
学生对团体操的认识仅仅局限于老师和网络，很难全面了解团体操项目，所以对该项目的兴趣性、积极性还有待提高。
3.5.3 体育老师自身素质
体育老师的自身素质是影响团体操实施效果特别重要的因素，体育老师能力的高低直接决定学生们对该项目的兴趣。
3.5.4 学生自身原因
由于学生认知、判断能力的局限性，生理、心理等原因的不同，使团体操活动的开展存在一定的难度。
3.5.5 团体操内容枯燥、形式单一
团体操项目特点是影响学生兴趣性的重要因素，体育老师在引进、编排套路时应尽量符合学生自身发展特点。
3.5.6 季节问题
雨天、雪天、大风、雾霾等天气因素影响大课间团体操的开展。
4 郑州市金水区中学更好地开展大课间团体操体育活动的发展战略
校领导应该提高对大课间团体操体育活动的认识和重视程度，上级部门应多安排大课间团体操体育活动的培训。体育团体操活动内容符合学生需求、体现以学生为本。加大对大课间团体操体育活动的宣传力度，营造良好的校园体育文化氛围。建立科学、合理的大课间团体操体育活动管理和评价机制，引导学生树立良好的体育观念。
5 结语
郑州市金水区中学积极响应国家“阳光体育运动”的号召，开展了一系列的体育活动，取得了一定的成果，但在大课间团体操这块还存在一定的认知误区。体育老师自身的素质、业务能力和学生自身的原因直接影响团体操的开展。对此，老师应积极提高自身素质、业务能力，更好地为团体操活动的开展服务。学生应调整好心态、安排好学习计划，积极参加体育活动。学校应坚定不移地认真贯彻国家的方针政策，积极地开展、创新体育活动，使学生更加全面地发展。
参考文献
[1] 陈颖悟，熊百华，刘晓忠.从传统课间操到大课间体育活动的思考[J].吉林体育学院学报，2005，21（1）：28-29.
[2] 陈祁罕.对中学课间操现状的调查分析与思考[J].当代体育科技，2014，4（3）：137-139.
[3] 孙小亮.哈尔滨市中小学大课间体育活动的开展现状与对策研究[D].首都体育学院，2014.