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一、开展领导班子成员调研背景1．管理应是“学术”而非“权力”传统的领导随堂听课的方式，注重的是听和检查，往往一节课听好之后，检查也就随之结束．体现出的是“权力”，对老师们而言，是居高临下的，而对于领导班子成员来说，更多的是例行公事，除产生“检查效应”之外很难产生别的什么。因此，对教师教学过程的管理应该从上至下呈现“学术化”，这是趋势。