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【案例背景】
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谁与老师试比高？
【摘 要】
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【案例背景】 数学学科教学，授课的方式一般来说比较严谨。随着科学进步，现在的孩子因为已经习惯了各种媒体传播知识的方式，因而在课堂上，对老师的传统的讲学模式显得不够耐心。这就对我们老师如何激发学生的积极性进而使课堂更加高效提出了更高的要求。 为了使我们的课堂更加吸引学生，我经常针对不同的教学内容采用不同的课堂教学模式。其中自己感觉比较满意的是“竞赛激励式”课堂教学模式。下面笔者就《乘法公式的再认
【出 处】
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中学课程辅导·教师通讯
【发表日期】
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2013年11期
其他文献
在今天的中国，随着生活节奏的不断加快和生活内容的日益丰富，能坐下来安心读点书的人正变得越来越少。不少有识之士警告，如果任由这种趋势发展下去，“书虫”将成为未来中国一个新的“濒危物种”。 很多人不知道四大古典名著 据中国媒体报道，中国读书的人数正在逐年减少。去年，中国只有51.7%的识字国民读书，这一比例比5年前下降了8.7%。同时，人们读杂志的比率更比5年前下降了一半之多。 同时，
守着树桩子等撞来的兔子 姜子禾在出租屋里躺了三天三夜，还是咽不下那口气，自己踏千山涉万水一路跟着宁宇来到这座城市，凭什么他说一句分手就分手啊！可城市就像是个大迷宫，他安心藏，你就没处找。 好在，姜子禾知道宁安的住处。宁安是宁宇的姐姐，姜子禾想：我守着树桩子，宁宇你有本事就别往上撞。 第四天一早，姜子禾头不梳脸不洗用一只行李箱装了自己的全部家当进驻宁安家。宁安侧在一
于漪老师曾经说过一句话：“教师的真正成长在于教师个人内心的觉醒。只有内心的深度觉醒，教师才会真正成长。”这句话对“互联网 ”背景下教师自主发展具有非常重要的指导意义。受这句话的启发，我们申报了课题《“互联网 ”背景下促进中学教师自主专业发展模式探索研究》，通过不断的探索和实践，我们总结出了“互联网 ”背景下教师自主发展的基本模式，希望我们的探索和研究能够给一线老师们一些帮助。 “互联网 ”背景下
回程的路有多远?走回去，要有多少从头来过的勇气? 工作日早起，参加一场年会，坐车匆匆奔赴会场，却被临时告知会议延迟到下午，想到手头还有一篇急着写完的论文，犹豫着返回家中，趁着上午空出来的时间赶进度。 决定返回，走在路上，心里盘算着来回花费的时间，从家到车站，到会场，再原路折回，琐碎浪费的时间算起来有两小时，中午再出门，在家不过两三个小时的写作时间，这点时间，晚上聚精会神赶一赶也是可以挤出来的。
上世纪中叶，中国与苏联交往时期。某天，周恩来给毛泽东拟写一个有关中苏签订尖端武器购买协议的报告。报上去后，毛泽东批“原则同意”4个字。晚8点，这份报告转到周恩来手中。周恩来立即吩咐身边工作人员通知总参作战部副部长雷英夫看看这个报告，以便吃透精神。 可是雷英夫不知去了哪里，值班秘书只好向周总理做了汇报。周总理思索了一会儿，他很肯定地说：“雷部长一定是去看豫剧《大祭桩》去了，不信，你等戏散了以后再往
散文的重要特点是“形散神聚”，“形散”是为“神聚”服务的。散文的“神”，主要是指文章的内涵和意蕴，也就是通常所说的主题、要旨和灵魂；“聚”，就是指高度凝练、浓缩和集中，不枝不蔓，不溢不流。“神聚”是散文在内容上的基本要求，一篇精美的散文，“神聚”应该如一口铜铁铸就的古钟，经过反复冶炼，涤除杂质，使众多的零铜碎铁凝聚成形；“神聚”应该如一座挺立高耸的山峰，经过长期地壳运动，日积月累，渐渐隆起成山，而
那年，他坐上南下的火车。车过黄河的时候，已近黄昏。他从车窗望出去，在夕阳的照耀下，黄河波光黯淡，弥散着无边的落寞。他有些伤心，颓然坐在那里，一言不发。 “小伙子，你去哪里?”对面座上，一个中年男人，白净的衬衫，白净的面庞，就连这笑眯眯的问话，也泛着动人的白净。“我哪里也不去。”他冷淡而不合逻辑地应了一声。男人笑笑，说：“你要是出来玩的话，我们不妨结伴走。”他苦笑了一下，没有说什么。是的，这次从家
困境就像一堵墙，失败者看到的永远是墙 而成功者还看到了其背后的成功 他是一位成功侨商，又是一位文化传播者；他身高1.63米，却被广大意大利华侨亲切地称为“大哥”。他的名字，叫林朱庆。 林朱庆在上世纪80年代到意大利投靠一位表舅亲，然而他的亲戚却拒不相认，林朱庆只能在米兰市的街头到处漂泊。由于不会讲意大利语，找工作也四处碰壁，身上的钱一天天少去，林朱庆连最便宜的小旅馆也舍不得住，只能找桥洞
作为一种文化，我真担心我们正在忘记想象力的重要性。我们这个社会充斥着我们必须被动接受的信息、各式各样的刺激和变化莫测虚拟的世界，却很少让我们使用自己的想象力。放下手头的一切，专心憧憬，静静坐下来，想象更好的生活、回味珍贵记忆或经历过的美好，换句话说，从思维定式中解脱出来逃往梦幻的世界，已经被视为一种耻辱。然而没有想象力，我们的精神世界就是一片荒漠，灵魂就会受尽饥饿的折磨，我们就再没有心灵相通的感觉