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学术职业的定位与大学发展存在着密切的关系,不同类型的高校学术职业定位不同。从生态位理论视阈出发,学术职业的定位就是确定不同类型的教师不同的生态位,从而在竞争的学术生态环境中谋求平衡和和谐发展的动态过程。这个过程,是学科、学校、教师三方相互选择的过程,是教师适应学科和组织发展的过程。
高校学术职业定位与研究型大学发展——基于生态位理论的分析
【摘 要】
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学术职业的定位与大学发展存在着密切的关系,不同类型的高校学术职业定位不同。从生态位理论视阈出发,学术职业的定位就是确定不同类型的教师不同的生态位,从而在竞争的学术
【机 构】
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武汉理工大学高等教育研究所
【出 处】
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华北电力大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年05期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目《高校教师核心竞争力提升与教师管理制度创新研究》(项目编号:08JA880050)
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