【摘 要】
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＜正＞课前，学生独立、自主完成“研究学习”材料（如图1）。一、揭示课题师：今天这节课学什么？（学生回答“图形的放大与缩小”，教师板书“放大，缩小”）二、新课学习1.学习“什么是放大、缩小”。师：我们一起看小研究，图1（1），怎么说？高懿琳：长6，宽4。师：你画的放大的图形是多大？林予涵：我画的是长12格、宽8格的长方形。
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＜正＞课前，学生独立、自主完成“研究学习”材料（如图1）。一、揭示课题师：今天这节课学什么？（学生回答“图形的放大与缩小”，教师板书“放大，缩小”）二、新课学习1.学习“什么是放大、缩小”。师：我们一起看小研究，图1（1），怎么说？高懿琳：长6，宽4。师：你画的放大的图形是多大？林予涵：我画的是长12格、宽8格的长方形。
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