【摘 要】
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传统的初中数学教学遵循的是“师本教育”原则,由教师单向整理、传递、讲解、综合数学知识,初中生只需调整状态准备接受现成知识即可.但是,一方面,数学学科的抽象性与逻辑性
【机 构】
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江西省宜春市万载县潭埠初级中学 江西 宜春 336100
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传统的初中数学教学遵循的是“师本教育”原则,由教师单向整理、传递、讲解、综合数学知识,初中生只需调整状态准备接受现成知识即可.但是,一方面,数学学科的抽象性与逻辑性很强,单一的知识接受活动并不能保证初中生可以全面内化数学知识,需要学生展开丰富的思维探究活动;另一方面,这种教学形式并不利于培养初中生的自主学习能力,长此以往,会让初中生丧失学习自主性,使得数学教学变得高耗低效.
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