精诚所至，金石为开。郑州市信息技术学校从2013年代表河南省参加全国职业院校技能大赛综合布线比赛项目以来，一年一个台阶。从2013年获得全国三等奖到2014年荣获全国二等奖，再到今年终于喜获全国一等奖。梅花香自苦寒来，成绩的获得需要辛苦的努力，也需要不断地总结经验和教训。在训练中我收获了一些经验和感悟，愿与大家分享。
　　1.注重交流，相互理解，形成合力
　　在备赛过程中，学生不理解教师的良苦用心和意图，就不会有强大的目标和动力。一次在训练过程中，有一名学生认为我要放弃他，因而出现了心理波动，我与他进行了深入交流，向他讲明我的意图和目的，学生情绪稳定，成绩有了很大提高。我告诉学生“用付出换成绩，用成绩说辛苦”。当他们明白这些道理时，训练就会主动认真。
　　2.训练高效的配合
　　综合布线项目是团体项目，学生之间的配合非常重要。我要求学生在平常训练中研究互相交流的语言、动作。要按照一定的动作和手势进行高效的交流。交流的语言要简捷明了，能准确地传达意图。要求学生摆放工具时要考虑怎样摆才能方便队友拿取等等。
　　3.打牢理论基础
　　在训练中，我非常注重让学生掌握综合布线的理论知识，也经常让他们自己学习教材，把理论知识理解透彻。我注重让学生在操作中理解理论，在学习理论时思考如何正确操作。当理论与实践相结合时，学生进行探索才会更高效。
　　4.多检查，多总结，多思考，多交流
　　每一次训练，我都会找出学生操作中的问题，并有针对性地指导他们不断完善。不仅教师要检查学生的成果，还要让学生自己养成检测结果的习惯。我会让他们把训练过程中出现的错误写下来贴到墙上，时刻提醒自己不再犯类似错误。每一次训练结束后，我会让学生在一起交流操作过程中遇到的问题，讨论这些问题该如何解决，操作过程中该如何配合，并把这些内容记录下来，在以后的训练中不断翻看。学生自己的总结会让他们认识得更真切，印象更深刻，训练效果会更好。
　　5.心理素质的强化训练
　　学生的心理素质决定比赛的成败。我校选手在参加河南省职业学校技能大赛综合布线比赛项目时，学生曾因心理不稳定，影响了成绩。因此后来我特别注意学生心理素质的训练，从操作工具和材料的更换，到场地和环境的变换，全部按照大赛标准让他们一一适应。
　　6.培养良好习惯
　　好习惯就是高素质，就一个项目的训练而言，学生需要养成很多好习惯。如严格按要求操作的习惯、保持实训室干净整齐的习惯、节约材料的习惯、爱护工具的习惯等等。我要求学生训练时必须打开训练室的门，方便老师对他们进行督导，同时能够保证训练时间。
　　7.在循序渐进中提高
　　成绩的提高不是一蹴而就的，是有阶段性的，是一个反复的过程。同时，学生成绩的提高也是多方面的，可能是读题能力的提高、对流程理解的提高、一个具体操作手法的提高；也可能是操作数量和质量的提高和对操作认识的提高。对于这些教师都应该敏锐地观察到。教师要有耐心，不要过度责备他们，因为训练的提高是循序渐进的。
　　8.学会取舍
　　参加国赛需要掌握一些技巧，就像是做题，需要考虑如何得分。根据比赛情况，如果学生不能全面完成操作任务，教师要告诉他们如何取舍。让学生明白哪些分数一定要拿，哪些分数可以适当舍弃。如果学生能够全面完成，那么先得什么分，再得什么分，如何得到细节分数，要让学生心中有数。
　　参加各级比赛，不只是辅导教师和学生的事情，需要“全校一盘棋”。当训练中有设备需要维修时，后勤部门总是随叫随到，随即修好。当老师辅导需要调课时，教务处根据申请当即安排。当训练需要购买材料时，训练主管总是即刻安排供货商送来。取得成绩，是全校从领导到教师到学生的共同目标。为了这个目标，全校师生心一处想，劲往一处使，才有了今天的丰硕成果。（责编 李亚婷）