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思维导图，顾名思义，是一种用图像表现思维的工具。借助“思维导图”开展语文习作教学，不仅可以启发学生的习作思维，突破学生习作思维的不足，还能探索出一条有利于促进学生发散思维，提高学生习作能力的有效途径。笔者尝试把英国著名心理学家托尼·巴赞（Tony Buzan）提出的“思维导图”（Mind Map）运用到小学语文习作教学中，利用思维导图帮助学生理清思路。学生在习作的过程中，不仅能更快地审题立意，还能积累语言、拓展素材。