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在核心素养成为新课程深化改革的新目标的背景下,科学态度与责任对于学生良好品格、态度和责任感的形成有重要意义.笔者提出利用物理学史通过审视过程、揭示因果、模拟探究、创设情境、品味鉴赏5个方面阐述培养途径和策略,对培养科学态度和责任做了有益的探索和实践.
利用物理学史培养科学态度与责任实践探索——以“粒子的波动性”为例
【摘 要】
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在核心素养成为新课程深化改革的新目标的背景下,科学态度与责任对于学生良好品格、态度和责任感的形成有重要意义.笔者提出利用物理学史通过审视过程、揭示因果、模拟探究、创设情境、品味鉴赏5个方面阐述培养途径和策略,对培养科学态度和责任做了有益的探索和实践.
【机 构】
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宁波市镇海中学 浙江宁波 315200
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2021年11期
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期刊
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