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医学院校教师抓住课堂教学的主渠道,根据学科特色,选准“文与道”的结合点进行德育渗透,是医学模式转变的需要,也是深化教书育人工作的关键。事实上,全方位、多维度的德育渗透研究前景广阔、大有可为,正逐步形成良性循环。学科德育是高校德育系统工程的重要组成部分,也是加强整体素质教育、提高教学质量和教育效益的有力保证。