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摘 要：高职院校技能大赛是高职学校的一项重要活动，在培养学生就业和创业能力上具有非常重要的作用。文章主要对高职院校技能大赛在培养学生就业创业能力中的作用和主要途径进行了具体分析，希望可以提升高职院校学生的整体水平。
关键词：高职院校；技能大赛；就业创业能力
中图分类号：G718.5 文献标识码：A
高职院校是培养专业技能人才的重要场所，在培养满足社会经济发展需求的技能型人才上具有非常重要的作用。高职院校要充分考虑到社会对人才的需求，对高职技能人才培养过程中存在的问题进行分析，合理利用技能大赛这种活动形式，提升学生的就业能力和创业能力，进而推动高职院校的健康可持续发展。
一、高职院校技能大赛在高职学生就业创业能力培养中的重要意义
1.强化学生的学习意识
高职院校技能大赛作为一个平台，使参赛学生在比赛的过程中，能够真实地接触到现阶段我国经济环境下，对于就业创业人员技术与素质的要求。让参赛学生在发现问题、解决问题过程中，逐渐认识到市场规律与市场运作模式，进而为自身理论水平的提升与培养创造良好的条件。对高职院校学生学习意识进行强化，使得高职学生能够明确自身的人生规划，并以此为基础，进行高职学习计划的制订，提升自身的学习能力。同时，高职院校技能大赛作为一种媒介，能够让学生将日常所学到的各类理论知识与高职技能进行有机的联系。现阶段，我国高职院校虽然会定期开展实训教学，但是实训教学的内容单一，组织结构较为落后，越来越难以满足高职教育教学的实践需求。而高职院校技能大赛使得高职学生能够进行理论知识与高职技能的高效结合，通过对各项问题的解决，学生的理论水平得到了提升，实践能力得到了增强，并且能够用理论知识指导自身的实践活动，保证相关高职技能比赛项目的顺利完成。例如，在进行公司运营的比赛中，学生通过实践活动认识到组织能力、协同能力、策划能力对自身的重要意义，在参赛过程中，有意识地提升自身能力，同时也为后续学习活动的开展，提供了必要的指导。
2.还原岗位工作环境
高职院校技能大赛与传统意义上的知识竞赛有所差异，其竞赛的内容、分类方式有着自身的特点。例如，目前北京农业职业学院管理类专业参加的各类技能大赛的比赛项目在一定程度上都是对会计、投资理财、文秘速录、市场营销及电子商务等相关专业内容进行整合，使得参赛学生利用综合知识对比赛中遇到的各种问题进行解决，学生能够根据自身所学到的各类知识，从不同的方面、不同的角度出发，进行知识框架的合理构建，使得学生在比赛的过程中，能够全面提升自身对于各类知识的应用能力与掌握程度，从而满足现阶段就业环境下，岗位对于工作技能的要求。高职院校技能大赛通过对各类工作岗位与环境的有效模拟，使得参赛学生能够在参与的过程中，真正感受到工作岗位对自身高职技能与专业素质的客观要求，充分认识到自身在学习工作中存在的不足与缺陷，为日后的高职学习与技能补足提供了必要的参考。
3.加强学生与企业之间的联系
高职院校技能大赛在筹划阶段，为了保证比赛的顺利进行，提升比赛质量与水平，为高职院校学生的就业创业活动创造良好的条件，往往会通过宣传活动，进行企业与社会力量的引入，在为比赛提供物质支持的同时，也能够增加学生、学校以及用人企业之间的联系。学校与用人单位的联合，不仅仅能为后续高职教育实训工作的开展创造良好的条件，还能有效提升高职院校学生的就业水平，为学生的发展创造良好的条件。同时，在比赛中表现优异或者有巨大潜力的学生，往往受到各大企业的欢迎，高职学生的就业压力会大大降低，为后续就业活动的有序进行创造了良好的基础。参与高职院校技能大赛学生在比赛的过程中，通过与各个用人企业与单位的交流，能够对现阶段国民经济发展对于人才的使用需求进行科学的认知，为今后自身的发展指明了方向，并且通过与企业之间的有效沟通与交流，从而为就业能力与创业能力的培养提供了必要的支持，促进了学生的全面发展。
二、高职院校技能大赛促进学生就业创业能力的主要途径
1.明确技能大赛的目的
要想充分发挥技能大赛在高职院校中的重要作用，高职院校必须明确举办技能大赛的最终目的。举办技能大赛的最终目的不是让学生获得名次、赢得荣誉，而是让学生通过参加比赛学习到更多的知识，积累更多的经验，提高自己的综合素质。相对于比赛结果来说，比赛过程才是更值得关注的部分。在参加技能大赛的过程中，参赛学生会团结在一起，解决比赛中遇到的各种问题，在潜移默化中锻炼了学生的组织能力、人际交往能力、解决问题能力、合作能力和创业能力等各方面的技能，对促进高职学生综合素质的全面发展有着积极的影响。
2.充分发挥高职院校技能大赛的引导作用
高职院校技能大赛的开展，是对参赛学生职业技能、理论知识与专业能力的全面考查，学生想在比赛中获得一个较好的名次，就需要对比赛中所遇到的各类问题进行全面的思考与有效解决，利用自身所学知识，不断进行方案的制订与调整，使其能够满足高职院校技能大赛的客观要求。同时需要学生不断提升自身的语言沟通与表达能力，增强自身对于突发事件的应变能力，能够处理各种突发情况。借助于对高职院校技能大赛的引导功能的挖掘，高职院校学生能够对自身就业能力与创业能力进行有效培养，实现对知识框架与学习水平的全面认知，为后续学习活动的开展提供必要的参考。
3.充分利用高职院校技能大赛的竞争作用
高职院校技能大赛作为一种赛事，其拥有竞争的本质属性。在竞赛的各个环节，不同的学生针对自身的所遇到的问题，采取不同的方案进行应对，以期在解决问题的同时，获取良好的名次，检验自身的学习成果。在这一过程中，高职院校技能大赛的竞争属性发挥着极为关键的作用。为了进一步实现高职院校学生就业能力与创业能力的有效提升，保证高职院校技能大赛的科学实践，需要赛事组织部门通过对比赛流程、比赛项目等相关方面进行合理化设置，增强高职院校技能大赛竞争的激烈程度，使得学生在比赛的过程中，能够激发自身的潜能，提升能力与水平，促进就业能力与创业能力的培养。
4.利用学生社团和协会组织创业技能大赛
高职院校应该让学生直接或间接地参与学校、社团组织的技能竞赛，一方面可以丰富学生社團和协会的课余生活；另一方面还能为高职学生提供一个轻松、自由的竞赛环境，对提高学生创业能力有很大的帮助。如高职院校的营销协会可以负责市场营销大赛的报名和组织工作，会计协会负责与会计技能大赛相关的培训和组织工作，投资理财协会负责投资理财类高职技能大赛的培训和组织工作等。
培养高职院校学生的就业和创业能力是时代发展的必然需求，应将其落实到教育教学活动中。技能大赛作为一种新型的教学实训活动，在培养高职学生就业和创业能力中具有非常重要的作用，能不断提高学生的专业技能和综合素质，进而促进学生更好地发展。
参考文献：
[1]吴志立.职业技能大赛对高职院校技能型人才培养对策分析[J].职教通讯，2013（26）：25-27.
[2]孙伶俐，阚文婷，张 珊，等.高职院校学生职业技能大赛的研究与实践[J].现代商业，2011（11）：281-282.
关键词：高职院校；技能大赛；就业创业能力
中图分类号：G718.5 文献标识码：A
高职院校是培养专业技能人才的重要场所，在培养满足社会经济发展需求的技能型人才上具有非常重要的作用。高职院校要充分考虑到社会对人才的需求，对高职技能人才培养过程中存在的问题进行分析，合理利用技能大赛这种活动形式，提升学生的就业能力和创业能力，进而推动高职院校的健康可持续发展。
一、高职院校技能大赛在高职学生就业创业能力培养中的重要意义
1.强化学生的学习意识
高职院校技能大赛作为一个平台，使参赛学生在比赛的过程中，能够真实地接触到现阶段我国经济环境下，对于就业创业人员技术与素质的要求。让参赛学生在发现问题、解决问题过程中，逐渐认识到市场规律与市场运作模式，进而为自身理论水平的提升与培养创造良好的条件。对高职院校学生学习意识进行强化，使得高职学生能够明确自身的人生规划，并以此为基础，进行高职学习计划的制订，提升自身的学习能力。同时，高职院校技能大赛作为一种媒介，能够让学生将日常所学到的各类理论知识与高职技能进行有机的联系。现阶段，我国高职院校虽然会定期开展实训教学，但是实训教学的内容单一，组织结构较为落后，越来越难以满足高职教育教学的实践需求。而高职院校技能大赛使得高职学生能够进行理论知识与高职技能的高效结合，通过对各项问题的解决，学生的理论水平得到了提升，实践能力得到了增强，并且能够用理论知识指导自身的实践活动，保证相关高职技能比赛项目的顺利完成。例如，在进行公司运营的比赛中，学生通过实践活动认识到组织能力、协同能力、策划能力对自身的重要意义，在参赛过程中，有意识地提升自身能力，同时也为后续学习活动的开展，提供了必要的指导。
2.还原岗位工作环境
高职院校技能大赛与传统意义上的知识竞赛有所差异，其竞赛的内容、分类方式有着自身的特点。例如，目前北京农业职业学院管理类专业参加的各类技能大赛的比赛项目在一定程度上都是对会计、投资理财、文秘速录、市场营销及电子商务等相关专业内容进行整合，使得参赛学生利用综合知识对比赛中遇到的各种问题进行解决，学生能够根据自身所学到的各类知识，从不同的方面、不同的角度出发，进行知识框架的合理构建，使得学生在比赛的过程中，能够全面提升自身对于各类知识的应用能力与掌握程度，从而满足现阶段就业环境下，岗位对于工作技能的要求。高职院校技能大赛通过对各类工作岗位与环境的有效模拟，使得参赛学生能够在参与的过程中，真正感受到工作岗位对自身高职技能与专业素质的客观要求，充分认识到自身在学习工作中存在的不足与缺陷，为日后的高职学习与技能补足提供了必要的参考。
3.加强学生与企业之间的联系
高职院校技能大赛在筹划阶段，为了保证比赛的顺利进行，提升比赛质量与水平，为高职院校学生的就业创业活动创造良好的条件，往往会通过宣传活动，进行企业与社会力量的引入，在为比赛提供物质支持的同时，也能够增加学生、学校以及用人企业之间的联系。学校与用人单位的联合，不仅仅能为后续高职教育实训工作的开展创造良好的条件，还能有效提升高职院校学生的就业水平，为学生的发展创造良好的条件。同时，在比赛中表现优异或者有巨大潜力的学生，往往受到各大企业的欢迎，高职学生的就业压力会大大降低，为后续就业活动的有序进行创造了良好的基础。参与高职院校技能大赛学生在比赛的过程中，通过与各个用人企业与单位的交流，能够对现阶段国民经济发展对于人才的使用需求进行科学的认知，为今后自身的发展指明了方向，并且通过与企业之间的有效沟通与交流，从而为就业能力与创业能力的培养提供了必要的支持，促进了学生的全面发展。
二、高职院校技能大赛促进学生就业创业能力的主要途径
1.明确技能大赛的目的
要想充分发挥技能大赛在高职院校中的重要作用，高职院校必须明确举办技能大赛的最终目的。举办技能大赛的最终目的不是让学生获得名次、赢得荣誉，而是让学生通过参加比赛学习到更多的知识，积累更多的经验，提高自己的综合素质。相对于比赛结果来说，比赛过程才是更值得关注的部分。在参加技能大赛的过程中，参赛学生会团结在一起，解决比赛中遇到的各种问题，在潜移默化中锻炼了学生的组织能力、人际交往能力、解决问题能力、合作能力和创业能力等各方面的技能，对促进高职学生综合素质的全面发展有着积极的影响。
2.充分发挥高职院校技能大赛的引导作用
高职院校技能大赛的开展，是对参赛学生职业技能、理论知识与专业能力的全面考查，学生想在比赛中获得一个较好的名次，就需要对比赛中所遇到的各类问题进行全面的思考与有效解决，利用自身所学知识，不断进行方案的制订与调整，使其能够满足高职院校技能大赛的客观要求。同时需要学生不断提升自身的语言沟通与表达能力，增强自身对于突发事件的应变能力，能够处理各种突发情况。借助于对高职院校技能大赛的引导功能的挖掘，高职院校学生能够对自身就业能力与创业能力进行有效培养，实现对知识框架与学习水平的全面认知，为后续学习活动的开展提供必要的参考。
3.充分利用高职院校技能大赛的竞争作用
高职院校技能大赛作为一种赛事，其拥有竞争的本质属性。在竞赛的各个环节，不同的学生针对自身的所遇到的问题，采取不同的方案进行应对，以期在解决问题的同时，获取良好的名次，检验自身的学习成果。在这一过程中，高职院校技能大赛的竞争属性发挥着极为关键的作用。为了进一步实现高职院校学生就业能力与创业能力的有效提升，保证高职院校技能大赛的科学实践，需要赛事组织部门通过对比赛流程、比赛项目等相关方面进行合理化设置，增强高职院校技能大赛竞争的激烈程度，使得学生在比赛的过程中，能够激发自身的潜能，提升能力与水平，促进就业能力与创业能力的培养。
4.利用学生社团和协会组织创业技能大赛
高职院校应该让学生直接或间接地参与学校、社团组织的技能竞赛，一方面可以丰富学生社團和协会的课余生活；另一方面还能为高职学生提供一个轻松、自由的竞赛环境，对提高学生创业能力有很大的帮助。如高职院校的营销协会可以负责市场营销大赛的报名和组织工作，会计协会负责与会计技能大赛相关的培训和组织工作，投资理财协会负责投资理财类高职技能大赛的培训和组织工作等。
培养高职院校学生的就业和创业能力是时代发展的必然需求，应将其落实到教育教学活动中。技能大赛作为一种新型的教学实训活动，在培养高职学生就业和创业能力中具有非常重要的作用，能不断提高学生的专业技能和综合素质，进而促进学生更好地发展。
参考文献：
[1]吴志立.职业技能大赛对高职院校技能型人才培养对策分析[J].职教通讯，2013（26）：25-27.
[2]孙伶俐，阚文婷，张 珊，等.高职院校学生职业技能大赛的研究与实践[J].现代商业，2011（11）：281-282.