【摘 要】
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由于受到我国长期以来的应试教育弊端的影响,当前我国的初中英语教师在对学生进行英语专业知识的教育时,教师大多数都是基于自身传统的教育模式来对学生施展教学的.并且教师
【机 构】
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昌都市第二初级中学,西藏 昌都 854000
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由于受到我国长期以来的应试教育弊端的影响,当前我国的初中英语教师在对学生进行英语专业知识的教育时,教师大多数都是基于自身传统的教育模式来对学生施展教学的.并且教师重视对学生应对应试教育的能力培养,将自我的教学固化,导致教育出现许多的漏洞和问题.教师并没有在一种科学的教育中,将学生的综合学习能力和综合学科素养进行提升,在英语学科的教学上,造成了许多的问题出现.但是,学生在学习英语课程的过程中,读写能力的培养对于学生的综合学习也是非常重要的,教师需要针对自我的教学问题进行改善和提升,促进在教学中实现充分的读写融合.文章基于对当前的初中英语教学中的读写融合进行细致的分析和探讨,对于教师如何开展更加科学化的读写融合教育做出具体的分析和讲解.
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