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口语交际是有别于“书面语”的即时性日常交际方式，是小学语文教学中应该重点培养的交流会话方式之一，其对于学生之间传递信息、交流思想、表达情感都有着重要作用。但是，受到小学学生特定年龄情况、具体认知特性、实际生活体验等因素的影响，使得小学口语交际教学必须在特定环境、具体情境内方可发挥其作用、体现其价值、彰显其功能。因此，教师在开展小学口语交际教学时，应该加强对生活情境的创设，并将诸多生活元素、对应生活素材、辅助生活资源等融入具体教学指导内，让学生在生活情境的辅助下，积极投身口语交际实践，切实提升其口语交际能力