【摘 要】
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幼儿图画故事书,被称为学前儿童的"人生第一本书",无论在家庭还是幼儿园,它都很受幼儿的欢迎。但由幼儿自己阅读会受到认知水平和心理特点的局限,所以,成年人来陪伴、指导阅
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幼儿图画故事书,被称为学前儿童的"人生第一本书",无论在家庭还是幼儿园,它都很受幼儿的欢迎。但由幼儿自己阅读会受到认知水平和心理特点的局限,所以,成年人来陪伴、指导阅读是比较理想的方式。图画书的赏析和讲读是否具有科学性和艺术性,就显得非常重要了。本文从读图画书需要读什么,教学提问的层次和常见反馈策略以及采用多种手段组织教学三个方面进行了探究,目的是提高幼儿园图画书阅读教学的效率,创造出更和谐的师幼互动情境,有助于幼儿从阅读中得到更多的乐趣,为幼儿养成乐于阅读,善于阅读的好习惯打下坚实的基础。
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