[摘要]在学生的学习生涯当中，作业始终占据着非常重要的位置.科学、合理的作业可以有效帮助学生巩固所学知识.因此，教师在具体设计作业的过程当中，应根据教学内容和学生的学习情况设计作业，增强作业的针对性和趣味性，并在学生做作业的时候给予一定的指导.
　　[关键词]初中数学 作业设计 优化
　　随着新课改的不断推进，学生的作业情况也出现很多不良现象，比如抄袭别人的作业；敷衍了事甚至不交作业.有些学生因为课上没有听懂，在做作业时感到非常吃力，把作业当作一种负担.而教师在批改这部分学生的作业时，也感到非常痛苦.造成这种现象的原因是多方面的，其中一个非常重要的原因就是作业设计得不合理以及缺乏一定的趣味性.教师在传统的数学作业设计上，过分注重知识的灌输而忽略了学生自身的创造能力和创新能力.而传统的作业方式并不适合每一个人，如果教师长期采用传统的作业方式，可能会降低学生的学习积极性.而优化作业设计，不仅可以提高学生的学习积极性，还可以开阔学生的视野，活跃学生的思维，对学生日后的发展产生重大影响.本文简要阐述在初中数学教学中优化作业设计的一些具体措施.
　　一、合理分析学情。明确作业设计定位
　　对于教师布置的作业，学生一般不会提出异议.而最了解学生学习情况的也只有他们的任课教师.因此，在设计数学作业的过程中，教师应充分了解学生的学习情况，适当筛选内容，清楚哪些知识是需要学生巩固的.例如，在教学“两点之间的距离”时，数学教师要让学生充分了解两点之间的距离和数轴的知识，在几何意义的基础上，根据学生接受情况的不同来设计作业.教师可设计这样一道题：一个人从A点出发，沿着直线方向走了20米，然后向左侧方向转了20度，再次往前走了20米，然后直线返回A点，他一共走了多少路程？这道题将数学知识与实际生活结合起来，有效地激发学生的学习兴趣，有利于学生巩固所学知识.
　　二、设计作业时要选取合适的材料
　　在设计作业时，数学教师要选取合适的材料，注重材料的组合，给予学生合理的建议.一份合适的学习材料对学生学习能力的提升是至关重要的.教师还需要在选择材料的过程中，加入能激发学生学习兴趣的内容.如果学生在做作业的过程中，出现思路不对或不够全面的现象，教师应给予适当的点拨和引导，以培养学生的思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力.例如，在设计单项式和多项式的作业时，教师可要求学生通过举例来区分单项式和多项式.教师也可引入课外辅导资料当中的例子，让学生加以区别.
　　三、设计的作业要有针对性
　　新课程标准明确提出了基础性、普及性和发展性等要求，使得整个教学过程都可以呈现多元化的发展.但是在这个多元化的教育时代当中，很多年轻教师都过于注重形式化，而忽略了多元化的本质是需要一个中心点的，即让学生更好地掌握和应用知识.因此，教师在设计作业时要特别注重作业的针对性，突出教学的重难点.教师可以设计分层作业，把练習题分成基础题、选做题和提高题，因材施教，让每个学生都能学有所获.
　　四、增强作业的趣味性
　　由于数学有很多理论知识和计算要求，因此，学生在做数学题时往往会感到疲倦.这就需要教师增强作业的趣味性.兴趣是最好的老师，也是学生自主学习的原动力.教师设计作业时，可在数学题当中适当地融人生活情境，让学生感到熟悉，激发学生的学习兴趣，从而收到良好的作业效果.例如，在讲述“直线距离”时，可引入蚂蚁寻觅食物的生活案例，增强作业的趣味性.
　　总的来说，初中数学作业是课堂教学的延续，也是学生巩固知识的关键，对学生今后的学习发展有着重要的作用.初中数学教师应高度重视作业的优化设计，根据教学内容和学生的学习情况设计作业，增强作业的针对性和趣味性，从而不断提高初中数学作业的实效性，为学生日后的学习打下坚实的基础.
　　（责任编辑 钟伟芳）