摘 要：音乐教育的过程是充满快乐元素的，学生在教学活动中感受音乐、创造音乐，在欣赏动听音乐的同时，也乐于参与，积极学习。但是，初中音乐教育现状并不乐观，“只爱音乐，不爱上音乐课”是大部分学生的认知，主要原因还是学生在学习音乐过程中并没有感受到应有的快乐和享受，这是音乐教师应该注意和反省的。
　　关键词：初中音乐；快乐教学
　　众所周知，音乐课是实现美育教育的必修课程，《义务教育音乐课程标准》中明确指出在教学过程中要以音乐审美为中心内容，注重培养学生的个性发展和音乐创造力。这是对音乐教育的改革，也是对广大音乐教师的挑战。在新课改理念的影响下，传统的教学方式已经不能适应时代的发展需要，教师需要思考符合学生学习音乐的态度和价值观的教学方式，探索音乐教学可持续发展的教学模式。因此，构建适应新课改标准的新型教学模式是广大教师所需要面对的重要问题。
　　一、初中音乐教学方法创新前的准备及过程
　　1.初中音乐教学方法创新前的准备
　　音乐教学可以培养学生的审美能力，也可以培养学生的人文素质，从根本上提升学生的心理健康指数。音乐教学的重要性不言而喻，但是目前采用传统教学方式的现象却屡见不鲜，填鸭子的教学方法不但不会提升学生的学习兴趣，反之会降低其自身的音乐情操。在对初中音乐教学方法创新前需要准备以下内容：第一，内容丰富的音乐教学材料，优秀的音乐教材在讲解过程中会提升学习氛围，通过贴近生活的资料，还能让学生们深刻了解到音乐带来的乐趣。第二，树立合理的教学目标，音乐的教学目标是为了提升学生的基本音乐能力，教师应该从多个角度，多个层次对音乐教学目标展开深入的剖析，以便于产生深刻的理解，对学生的教学具有积极作用。
　　2.初中音乐教学方法创新过程
　　创新过程主要有以下三个环节，第一个环节是选择与生活十分贴近的材料，音乐教学切忌采用说教式的方法，这样既无趣、又缺乏新意，学生在课堂上不会有较好的吸收能力。而选择与生活贴近的教学材料可以帮助学生贯穿到整个音乐之中，不但有利于培养学生的独立理解能力，还为教学增加了一定的艺术品位。第二个环节是适当的添设情景再现内容，音乐的教学过程中，学生经常会对一些抽象的音符、音标有所疑问，为了更好的锻炼学生理解能力，可以通过应用学生喜爱的曲目和影视作品的方式来实现这一目的。第三个环节就是教师要积极鼓励学生参加与音乐有关的活动，为社会培养出全方位发展的现代化人才。
　　二、优化教学手段，创设教学情境，感受音乐，感受快乐
　　学生可以从音乐作品的音律和形式中感受到音乐独特的魅力，这不仅仅是感官上的享受，更可以美化学生的心灵、情操和思想品德。在初中音乐教学中，教师应立足教学目标，结合教学实际，以学生发展需要为根本，通过教师的人格魅力和教学魅力，充分挖掘音乐作品的内涵魅力，在创设的有效教学情境中，向学生展示出来，促进学生在音乐学习中感受音乐魅力，从而使学生乐于亲近音乐、热爱音乐，达到“以美激趣、以趣促学”的良性循环。目前，多媒体设备已经进入教学活动，这是集音、像、形、文于一体的现代信息技术，在创设教学情境和促进教学成效方面具有无可替代的功能和优势。如在教学《茉莉芬芳》时，笔者利用多媒体技术，向学生播放了一段原版《茉莉花》和新版《茉莉花》，让学生进行对比，并在音乐声中向学生展示茉莉花的图片。学生一下子就喜欢上茉莉花的小巧玲珑和素洁高雅，也在听歌中，感受到《茉莉花》在传唱中发生的变化，在音乐力度、音色的变换中，学生恍如身临其境。通过生动、活泼的教学方式，学生学习音乐的兴趣被充分激发，学习态度积极，课堂教学成效也进一步得到提升。
　　三、综合众多科目，找准相互关联，提高重视音乐程度
　　初中生的学业负担重，在应试教育的压力下，大多数的学生只是把音乐的课堂教学当做短暂的休息场所，只要学会“唱唱歌而已”，始终抱着无所谓的思想和态度。教师应让学生认识到，音乐是净化心灵和思想的利器，音乐教学是应该值得学生重视的。“提倡学科综合”是新课改对音乐教学提出的创新理念之一，音乐不仅和语言、自然、社会学科有着千丝万缕的联系，与舞蹈、影视、美术、戏剧等艺术学科也有共通之处。如初中语文教材中苏轼的《水调歌头明月几时有》就成了歌手王菲《但愿人长久》的歌词等等
　　四、目前教学方法存在的问题及对应解决措施
　　1.目前教学方法存在的问题
　　主要存在以下几个方面的问题，首先是教学方法过于形式化，由于音乐在初中教学里属于副门学科，所以培养学生的审美能力是开展音乐的最大目的。但目前教学方法只是为了提升学生的应试能力，对培养学生没有明显的帮助。更有甚者私自占用音乐课时，使得学生的能力迟迟得不到锻炼。其次，教学方法过于陈旧，没有新颖的内容，就无法吸引学生们的注意力，教师在课堂上经常处于‘自导自演’的情况。
　　2.针对目前问题采取的措施
　　利用信息网络来实现初中音乐教学任务是最行之有效的方案，教师在讲解过程中可以通过多媒体技术，比如说投影仪、电脑等工具，把抽象的音乐知识转换成直观、生活形象的内容，提高学生学习乐趣的同时，还保证了教学质量。建立和谐的教学氛围也不容小觑，优良的环境促进师生之间构建和谐的关系，缓和上课紧张的氛围，学生提出的问题增多了，学生学到的知识便增加了，对音乐的感知能力也在提高。相信随着时代的不断进步，这些措施将会有更广阔的应用空间。
　　总而言之，提高初中音乐教学的效率是时代发展的必然需要，是音乐教学自身发展的必然结果。初中音乐教学想要成为具有实效的课堂教学，需要教师的不断探索、思考，要求教师要以新课程标准为基础，在教学中积极学习进取，总结教学经验，加强自身综合素质，不断完善充实自己，这样的新型音乐教学模式才能有所突破。相信通过教师们的共同努力，一定会让我们的音乐教学迈上新的台阶。