摘 要：农村小学美术教学与生活有着密切的关系，教师在对学生教学的时候采用生活化的教学方法能够更好地提高学生学习的积极性，更好地提高小学生的兴趣，有利于更好地提高小学生的能力，让小学生能够积极地参与到美术学习中。主要介绍了生活化教学在美术教学应用的意义以及农村小学美术生活化教学的策略。
　　 关键词：农村小学;美术;生活化教学;策略
　　 小学美术在教学与生活有着密切的联系，学生通过认真观察生活中美的事物，通过绘画的形式将事物充分展现出来，有利于学生的情感通过美术的形式发挥，促进学生美术潜能的发挥，促进学生更好地提升自己的创造力，促进学生美术能力的提升，提升学生美术学习的兴趣，让学生在美术学习中充分展现自己的情感，让学生形成良好的美术基础，有利于促进学生的发展和进步。
　　 一、生活化教学在美术教学应用的意义
　　 （一）有利于营造良好的学习氛围
　　 小学美术教师在对学生教学的时候应当为学生营造良好的学习环境，让学生能够在良好的氛围中不断成长，教师在课堂中积极地对教学的方式方法进行创新，有利于提高学生对美术的兴趣，让学生能够在美术的学习中发挥重要的优势，促进学生美术能力的提升，让美术学习能够与学生的生活紧密结合，有利于促进学生的情感得到充分的发挥。
　　 （二）有利于激发学生的学习兴趣
　　 农村小学美术教学生活化能够提高小学生学习美术的兴趣，有利于让学生更好地认识美术，提高学生的认知能力，让学生能够积极地参与到美术的学习中。教师开展生活化教学，能够对课堂内容进行丰富，提高小学生学习的积极性，让小学生能够感受到美术学习的乐趣，能够促进学生美术能力和综合素质的提升，有利于小学生打下良好的美术基础，从而促进小学生的发展。
　　 二、农村小学美术生活化教学的策略
　　 （一）创设良好的教学情境
　　 农村小学美术教师在对学生进行教学的时候，应当创设良好的教学情境，让学生能够在良好的环境下进行美术的学习，有利于充分调动学生学习的积极性，提高学生对美术的学习兴趣，让学生更好地对美术进行认识，并能够紧密地结合实际生活，有利于学生更好地感受生活中的情境，让学生能够积极地参与其中，教师在课堂教学中积极地对学生进行引导，让学生能够在课堂上积极地进行讨论，充分地表达出自己的想法。教师可以让学生根据自己的想象进行绘画，有利于激发学生的创作激情，有利于美术教学的生活化。
　　 （二）将课堂内容与生活紧密联系
　　 小学美术教师在对学生教学的时候应当将课堂内容与生活紧密结合，并能够结合学生的实际情况更好地发挥教材的价值，有利于获得良好的教学效果，当学生在遇到难忘的情景的时候，教师让学生积极地相互交流自己的感受，让学生能够从美术学习中获得愉悦，从而更好地理解课堂内容，有利于學生在绘画中充分表达自己的情感，让学生能够在潜移默化中发现生活中的美，提升学生的创造力，促进学生思维能力的发展，有利于学生对美术知识的学习，有利于学生树立良好的价值观，促进学生的发展和进步。
　　 （三）增加学生的实践机会
　　 小学美术教师在进行美术教学的时候应当不断地增加学生的实践机会，让学生能够在实践中更好地提升自身的生活体验，有利于美术的生活化教学。如小学美术教师可以组织学生观看公园中的景色，教师可以让学生认真观察，然后引导学生通过绘画的方式表达自己的认识，有利于激发学生学习的兴趣。同时教师引导学生积极地观察公园周围的景色，提高学生对美术的兴趣。学生在美术的学习中只有将自己的想法和绘画内容充分结合起来，才能更好地体会到绘画的乐趣，在实践过程中不断地成长和进步。
　　 （四）利用多媒体的方式
　　 小学美术教师在课堂教学中可以利用多媒体的方式，将生活中的情景在课堂中充分地展现出来，有利于教师更好地对学生进行生活化的教学，促进学生对美术的学习。教师在课堂教学中利用多媒体将图片、视频等在课堂中展现出来，充分地结合教学内容进行教学，有利于良好的教学情景的形成，让学生在美术学习中能够更好地展现出自己的才能，促进学生美术能力的提升，同时教师引导学生积极地参加校园中的各种活动，让学生充分地发挥自己的想象力，让学生能够更好地对自己的生活环境进行美化。
　　 三、结语
　　 综上所述，在小学美术教学中，教师采用生活化的教学方式能够将美术和生活紧密联系起来，有利于更好地提高学生的认知能力，更好地激发学生对美术学习的兴趣，让学生能够积极地参与课堂活动中，有利于教学内容的丰富，增强学生的生活体验，促进学生学习能力的提升，让学生能够不断地发展和进步。
　　 参考文献：
　　 [1]沈日儿.刍议小学美术生活化教学的实施策略[J].新课程（中旬），2018（5）：82.
　　 [2]岑慧虹.浅谈小学美术生活化教学的实施策略[J].美术教育研究，2015（4）：173.