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本文以经典课文《两个铁球同时着地》为例,尝试运用多元视角,通过语文、科学、美术、道德与法治四个学科整合的方式开展教学活动,力求充分挖掘文本价值,打破单学科教学的瓶颈,让学生跳出语文学语文,达到开阔学生的学习视野、激发学生的学习兴趣、提高学科融合度的目的。
从多元视角挖掘文本价值——《两个铁球同时着地》多学科整合课个案分析
【摘 要】
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本文以经典课文《两个铁球同时着地》为例,尝试运用多元视角,通过语文、科学、美术、道德与法治四个学科整合的方式开展教学活动,力求充分挖掘文本价值,打破单学科教学的瓶颈
【机 构】
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南宁市仙葫学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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南宁市教育科学“十三五”规划B类课题“团队教研促进教师专业发展的行动研究”(课题编号:2016B030)的阶段性研究成果
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