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前概念对学生学习物理有很大的影响，错误的前概念对物理教学存在阻力。笔者剖析了错误前概念的来源，以高中物理教学为例，从设置情境，引发认知冲突；切身体验，主动参与探究；构建模型，突出物理本质；延伸课堂，利用信息技术等方面阐述了物理错误前概念的对策。
物理错误前概念的剖析与对策
【摘 要】
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前概念对学生学习物理有很大的影响，错误的前概念对物理教学存在阻力。笔者剖析了错误前概念的来源，以高中物理教学为例，从设置情境，引发认知冲突；切身体验，主动参与探究；构建模型，突
【机 构】
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福州第七中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2017年7期
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技