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通过对国内外特殊体育相关资料的梳理和比较分析,对特殊体育的名称、含义、教育对象以及本质特点进行辨析。研究认为：1）将欧美国家＂Adapted Physical Activity＂或＂Adapted Physical Education＂理解成＂适应（性）体育＂是不准确的,而＂特殊体育＂名称符合我国的实际和语言习惯;2）特殊体育的教育对象由＂残疾人＂走向＂特殊需要群体＂,界定可参照＂体质弱势群体＂的分类标准,还应包含体育运动技能发展迟缓且运动能力显著低下的人群;3）特殊体育是一门为有特殊需要的个人发展而精心