【摘 要】
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新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性”。但是初中语文教学长期沿袭“课堂内教师传授,学生接受”+“课堂外学生练习,教师核对”的传统教学模式,教师过于重视学生被动承接了多少知识,却往往忽视了学生的自主学习语文的能力,包括创新能力和实践能力的培养。长此以往,学生学习语文的兴趣和天性被逐渐“泯灭”了,只是一味被动的“灌输”,还谈何爱上语文课,光是剩下“厌倦”和“接受”了。因此,刺激学生学习语文的热情,化被动为主动地学习实践能力,已是一件迫在眉睫的重要工作,多年
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新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性”。但是初中语文教学长期沿袭“课堂内教师传授,学生接受”+“课堂外学生练习,教师核对”的传统教学模式,教师过于重视学生被动承接了多少知识,却往往忽视了学生的自主学习语文的能力,包括创新能力和实践能力的培养。长此以往,学生学习语文的兴趣和天性被逐渐“泯灭”了,只是一味被动的“灌输”,还谈何爱上语文课,光是剩下“厌倦”和“接受”了。因此,刺激学生学习语文的热情,化被动为主动地学习实践能力,已是一件迫在眉睫的重要工作,多年
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